第12课唐诗五首上课.docVIP

 529 《唐诗五首》教学设计知识与能力 1．了解律诗的有关知识，学习鉴赏律诗的能力。 2．培养学生对古诗的阅读兴趣，提高学生的诵读能力。 过程与方法 1．在反复诵读的过程中，感受诗歌的格律美。 2．在分析品味诗歌语言的过程中，提高鉴赏古诗的兴趣和能力。 情感态度与价值观 感受诗歌的格律美，语言美、意境美、情感美，提高审美情趣，激发对自然的热爱、对家乡的热爱之情。 重点 反复诵读古诗，培养阅读兴趣，理解每首古诗的内容及蕴含的情感。 难点 积蓄文化沉淀，提高鉴赏古诗的能力。 诵读法　讨论法　质疑法　点拨法 1．录音机、范读带。(正字正音，感受诗词的音韵美、节奏美，体会作者的思想情感。) 2．投影仪、胶片。(显示内容：生字注音、作者介绍、背景资料、文体知识、精美插图、相关诗词等。) 3．课件。 在我们祖国灿烂的文明史中，唐诗是一颗璀璨夺目的明珠。唐诗不仅记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。唐诗的意象，成了我们民族诗歌最具代表性的象征，唐诗精神也成了我们民族精神血液的一部分。今天，我们撷取唐诗中的几颗明珠，一睹唐诗的风采。先看第一首《野望》。 王绩(约589—644)，字无功，号东皋子，古绛州龙门县(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。性简傲，嗜酒，其诗近而不