【精选】《自觉维护人身自由和生命健康权利》教学设计.docVIP

南安市中学政治教师教学设计评选活动 参赛文章 课 题：自觉维护人身自由和生命健康权利 学 校： 南安华侨中学 姓 名： 梁汝灵 日 期： 2010年5月11日 《自觉维护人身自由和生命健康权利》教学设计 【粤教版《思想品德》八年级下《维护人身权利》（第二课时）】 南安市华侨中学 梁汝灵让学生在评论中凭借自己已有的知识经验，激发探究问题、答疑解惑、学习知识的兴趣，在不知不觉中，体现了学以致用。…… 问题：同学们看完短片，感受如何？ 紧扣当前社会热点，选取玉树地震作为导入素材。通过对地震中生命的诠释与解读，把学生原的感性认识提升到理性层面，从内心深感生命的可贵” 以“南平3.23特大凶杀案”为创作素材，由学生自编自导自演情景剧，模拟案发现场。 活动三：“角色感悟” 分三小组进行角色扮演：作案者、受害者家属、旁观者。 自行感悟角色的内心世界，思考问题：“当公民的人身自由和生命健康权受到侵犯时，应该怎么办？” 学生出谋划策，教师归纳总结。 由学生自编自导自演情景剧既生动又形象，符合学生的心理特点，容易引起学生情感的共鸣，引导学生分析、挖掘教材中蕴涵的“理”，” 充分发挥学生的主观能动性，由学生讲述评议身边的案例。在对案例探究的基础上，抓住学生思维的火花，引导学生思考问题，从中引导学生领悟人身自由和生命健康权受法律保护， 6