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教育信息技术与传媒学院 07本科班 实习汇报 实习工作总结 课堂教学 前两周听课，虚心学习老教师的讲课经验及课堂组织形式 后三周总结自己优缺点，虚心备课，讲课 班主任工作 组织班会，《放飞梦想》 在学校安排下，作为副班主任辅助班主任组织学生徒步登山 调查报告 完成了名为《现代教育技术在中学的应用及推广》一文 《二元一次方程组的解法》说课 教材分析 教材所处的地位及作用 《二元一次方程组的解法》是“义务教育课程标准实验教科书”七年级下册第七章《二元一次方程组》的重要内容，掌握本章的知识，有助于培养学生形成观察，分析，归纳的良好习惯，，发展学生的思维能力，体会“消元代归”的思想，本节课是第一课时，学习“代入消元法”解二元一次方程组。 教学目标 根据教学大纲和新课改要求教学目标如下： 知识能力目标： 使学生了解“代入消元法”并能用“代入消元法”解 简单的的二元一次方程组。 情感目标： 通过探索二元一次方程组的解法，使学生形成观察，分 析，归纳的良好习惯，发展学生的思维能力。 教学重点，难点及依据 重点：用代入法解二元一次方程组。 依据：本节课是学习代入消元法，只有突出这个重点，引导学生思维，探索才能使得教学中脉络分明。 难点：在解二元一次方程组时，为什么要消元？怎样消元？ 依据：由于学生认识水平的限制，把“未知”转化成“已知”的思想尚未形成，难点也就产生了。 教学方法 启发式教学 先列出问题： 1.什么叫二元一次方程组？ 2.什么叫二元一次方程组的解？ 3.把3x+y=7 改写成用x的代数式表示y的形式. 用三个问题启发学生积极思考。增加学生学习兴趣 合作探索学习 在讲解教学新课例题时，我会鼓励学生积极讨论，增加合作意识 教学手段 多媒体课件教学 教学程序设计 复习旧课——导入新课——讲解新课——总结归纳——作业 二元一次方程的概念——二元一次方程的解—— 怎样解二元一次方程组——归纳解题方法——练习巩固——作业 问题 设计意图 互动 1.什么叫二元一次方程组？ 2.什么叫二元一次方程组的解？ 3.把3x+y=7 改写成用x的代数式表示y的形式. 通过问题复习旧课，导入新课，激起学生学习兴趣。 提问前，让学生先看课本，然后盖上课本进行讨论，最后提问，正确的同学表扬，错误的同学鼓励，增加学习动力。 1.｛y=4x 　y-x=2000 ×20 % 2.｛ｘ+y=7 3x+y=17 这两个方程组会解吗？怎么解？ 激发学生探索欲望，学习新课，第一题直接代入 第二题。让学生体会要经过变形，才能代入消元 老师讲解后，挑学生上来板演，检查讲课效果。由学生评价。 1.解二元一次方程组的思路？ 2.用代入法解二元一次方程组的步骤？ 归纳解题方法 组织学生充分讨论，老师点评得出结论：1.代入消元 2.变形——代入——解一元一次方程——求另一元 作业： 1.习题7.2 （1）（2） 2.练习册7.2习题 板书设计 问题 1.什么叫二元一次方程组？ 2.什么叫二元一次方程组的解？ 3.把3x+y=7 改写成用x的代数式表示y的形式 新课: 1.｛y=4x 　 y-x=2000 ×20 % 2.｛ｘ+y=7 3x+y=17 这两个方程组会解吗？怎么解？ 解题过程都给来，最后小结。 1.解二元一次方程组的思路？ 2.用代入法解二元一次方程组的步骤？ 1.代入消元 2.变形——代入——解一元一次方程——求另一元 板书从左至右分布 谢谢欣赏