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理解2011年版课程标准 教育部《英语课程标准（2011版》 修订研制组核心成员 李静纯 2012年7月12日 长沙 1 理解核心理念 2 理解课程性质 3 理解目标体系 4 理解知识体系 5 理解案例 6 理解教师 解 读 要 点 理解核心理念 论题 1：综合语言运用能力 语言教育史：form – meaning 脑科学研究：the brain work 语言关键期：logic-language- emotion 社会动力学：social dynamics, interaction 论题 2：语言运用的本质特征 完整的情境 完整的语言 完整的过程（动机-情感-思维-文化） 完整的行事（得体） 理解课程性质 论题 3：工具性 接受、吸收、巩固语言知识 发展语言技能（听说读写） 学会语言交流 获取新知识、新信息 胜任社会交流 论题 4：人文性 公民教育：如国际视野，爱国情怀 健康人格：如自信，自尊，自强 生活教育：如自我管理 创新思维与创造能力：如想象力 审美基础：如鉴赏自然美与语言美 理解目标体系 论题 5：目标层次 总目标：研读第8页 综合运用—— 技能+知识+情感+学习策略+文化 分级目标：研读第10-11页 1=5级的综合描述 分级标准