《投掷—双手从头后向前掷实心球》教学设计.doc

《投掷—双手从头后向前掷实心球》教学设计 1、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，激发学生学习的兴趣，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动学习发展放在主体地位。2、设计思路 本课根据《体育与健康课程标准》水平三的目标要求，结合水平三（五年级）学生生长发育的需要、场地和器材的实际情况，选择双手向前掷实心球作为学习内容， 趣味游戏（蚂蚁运物）为辅内容。在教学中能体现学生的主体性，发挥教师的主导作用，挖掘学习内容的趣味性，培养学生对运动的兴趣，调动练习的积极性。在教学中，通过教师示范、学生观察体会、教师引导、语言激励、学生尝试体验等方法，让学生在学练中快乐轻松的掌握双手向前掷实心球动作技术，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。3、教材分析 　　双手向前投掷实心球是人民教育出版社《体育与健康》五年级第5章《田径》学习内容之一，主要能够发展学生的上下肢力量、腹背力量和协调用力等身体素质。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。重点：快速挥臂、有高度。难点：出手速度、角度。4、学情分析　 本课的教学对象是我校五年级的学生，他们活泼、好动、有丰富的想像力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事。针对这一实际情况，在教学中学生通过观看教师示范、实践练习、教师纠错、巡回指导、分组分层教学等方法，在练习中去发现问题、解决问题，在轻松愉快的气氛中掌握投掷实心球的方法，体验成功的乐趣。趣味游戏能提高学生快速跑的能力，以竞赛和游戏的形式进行，培养学生团结友爱、勇于进取的优良品质。5、学习目标 1）、认知目标：学生了解双手向前掷实心球动作要领及锻炼价值，激发学生对投掷运动的兴趣。 2）、技能目标：复习第一节课双手前抛实心球正确出手角度动作。在本次课中使85%学生掌握双手从头后向前抛实心球。 3）、情感目标：养成遵守活动或游戏规则、同伴间团结协作、互帮互学的良好学习习惯。 6、教法、学法设想1）、教法设想 采用直观法教学法、语言法、讲解与示范法、练习法、纠正法、评价法等教法，让学生观看教师的示范进行练习；运用启发式教学，引用一个小实验，引起学生思考，既注重学生的主体地位，又发挥教师主导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。 2）、学法设想 采用观察法、体会法、自主学习法、合作学习法、自我展示法等学法，提高学生练习的能力。7、教学过程1）、开始部分通过语言导入亚运会的场景，调动学生的运动激情。2）、准备部分 伴着小游戏“快找同伴”、热身操练习，让学生得到合理、充分的热身，尽量避免减少运动损伤，较快的进入练习状态。3）、基本部分 教师用一个小实验导入，引发学生带着问题再观察教师示范动作，使学生在练习中体会动作要领，教师及时进行鼓励、再示范并讲解动作要领，对一些学生的错误动作有针对性地利进行纠正，最后安排自我展示、评价。这充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。趣味游戏采用比赛的形式，让学生利用实心球进行有趣的游戏练习，使学生在快乐中得到最好的锻炼，充分调动学生的学习积极性，圆满完成学习任务。4）、结束部分  通过轻柔的瑜伽动作（伴着音乐节奏），进行身心的放松，让学生在心情愉快的气氛中结束本课。8、教学评价 本课采用学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。评价学生学习实心球练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。评价游戏时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。9、教学效果预计　　 整堂课的练习密度为35%—40%；预计课平均心率为130—140次/分，练习强度为中偏后期达到高峰；学生心情愉快，参与活动积极主动。10、场地与器材： 合理巧妙地安排场地，充分发挥了场地和器材的功能，提高场地器材的经济性和实效性。场地：操场器材：玩具小球一个、尺子一把、实心球8个、横杆一副、绳子一条、录音机一台。 ： 1、学生了解双手向前掷实心球动作要领及锻炼价值，激发学生对投掷运动的兴趣。 活跃 体验 身心 探究