二年上语文第一单元教案.doc

课题 识字1 月 日 第 节 教学目标 知识目标 1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。 能力目标 有收集词语的兴趣。 情感目标 激发学生热爱秋天的思想感情 教学重点 理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象。 教学难点 理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象。 教学环节 教师与学生活动 设计意图 二次备课 一、导入、　三、朗读感悟。 　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　1学生自由试读词语。　2分组互助读词语，再开火车读词语。　3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　　4开火车读生字。　　　5 同桌卡片抽读。　　　　1 教师范读，学生边听边想画面。　　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。　　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　　5 多种形式读。　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。　在读中巩固识字。　　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　　2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。　　　　关于秋天的词语　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 板书设计 识字1 作业设计 课后反思 课题 识字1 月 日 第 节 教学目标 知识目标 1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。 能力目标 有收集词语的兴趣。 情感目标 激发学生热爱秋天的思想感情 教学重点 掌握本课生字的音、形、意 教学难点 掌握本课生字的音、形、意 教学环节 教师与学生活动 设计意图 二次备课 一、导入、 三、练 习 四、全课总结 1学生自由试读词语。　2分组互助读词语，再开火车读词语。　3出示生字，学生自主认读　　　4开火车读生字。　　　5 同桌卡片抽读。　　、在写中巩固识字　 认读字音。　　 根据规律分析字形，记住字形。　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　 分组说说自己喜欢的记字方法。　　 说说难写的字和容易写错的字。　　 师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　 学生练习。　　　　　　在应用中巩固识字。　　　1给生字找朋友(组词语)。　　　2卡片游戏《找朋友》“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 板书设计 识字1 作业设计 课后反思 课题 1、秋天的图画　　第一课时 月 日 第 节 教学目标 知识目标 正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 能力目标 培养学生朗读能力 情感目标 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学重点 引导学生在朗读中感悟秋天的美好及秋天带给人们的喜悦 教学难点 朗读感悟 教学环节 教师与学生活动 设计意图 二次备课 一、导入、 三、认读生字四、朗读感悟　　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。　　　　　1、板书课题，齐读思：读后想知道什么？　　　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　　　（2）它的色彩是怎样的？　　　2、翻书，自读课文。　　　3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。　（注意轻声音节：灯笼高粱）　　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。　　　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　　　2、出示生字卡片，认读。　　　　　重点字音：梨 笼 颊 浪 勤 劳　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　　3、小组内读，说说自己的感受。　　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。　　　、比赛读，看谁读得美。　　　、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。　　扩展活动　　　　根据本课内容