小组工作实验课-2011.ppt

小组工作实验课程;第一部分 导论;（一）相识;主题二：说说我是谁;（二）课程介绍（6-8分钟）;（美）罗伯特·F·里瓦斯（Robert F.Rivas） 《社会工作实务案例分析》，李江英译，中国人民大学出版社，2006 ;（美） Ed E.Jacobs 《团体咨询的策略与方法》洪炜等译，中国轻工出版社 ;（美）查尔斯·H·扎斯特罗《社会工作实务应用与提高》，晏凤鸣译，中国人民大学出版社，2005;（美）《青少年团体治疗》Sheldon D·Rose著，翟宗悌译，华东理工大学出版社，2003 ;小组的建立 小组工作模式 小组活动技巧训练 领导者技巧训练 小组方案设计并实施 ; 平时 准备 实验态度 实验操作过程 实验报告 期末技能测试情况;（三）期望树;（四）实验课规则;学生应遵守的规则;教师应遵守的规则;（五）分组;;工作小组职责;小组;（六）播放视频并讨论;（七）课后作业;;;第二部分 实验项目一——组成小组;（一）实验项目名称;（二）实验目的;（三）实验原理;（四）实验步骤;;;;（五）播放VCD;问题;必须重点考虑的因素：;;;;组员的选择;兴趣特点 不重要，但可以对小组的形成起推动作用 智力水平 不重要，但某些情况下，可能对遇到很多麻烦 容忍小组结构 “肠胃蠕动的声音” 性别 小组的目标不同，性别在小组中重要性也不同 自我能力 组员必须具备一定的自我能力来面对自我袒露，因为在小组过程中，组员的反映是无法控制的 ;小组的建构;;;;;作业;;;第三部分 小组工作模式 ——治疗模式;一、精神分析;二、案主中心疗法;三、交往分析;（二）游戏分析;;（三）分析你自己的生活剧本;你的健康 你的价值 你的智力 你的道德和价值观 你的外表;;四、认知行为疗法;（一）相见欢（学生做）略;作业一：;作业二：;（二）个案研讨（略）;（三）情景分析;情 景;步骤一：什么是行为反应;;步骤二：你在想什么;步骤三：认识情绪的字眼;步骤四：你感受到什么;步骤五：找出关键时刻;步骤六：后果是什么;步骤七：情景分析;步骤八：找出资源和障碍;;;试验要求;试验方法;试验目的;介绍——问题解决;问题解决训练中教导的技巧;问题解决的主要步骤;;;;（五）优点轰炸（作业）;（六）示范学习;试验要求;试验方法;试验目的;介绍——示范学习;示范法的应用领域;示范学习的步骤（8）;示范某个行为或某些连续的行为（其他人） 行为预演（当事人练习该行为） 引导（在当事人练习时给予暗示或提醒） 团体反馈 再预演 讨论团体外作业;思考题;反馈的基本原则;有效进行角色扮演示范和预演的原则;;;五、理性情绪疗法;个人的想法;（一）理情治疗;;认知重组;思考上的谬误（自动化思考）;练习;找出相应的替代性想法;;;;练习;修正想法的策略;;;（二）自我指导训练;（三）放松训练（作业）;;;;;;六、处理探索发现;（七）处理药品问题;（十）处理性格问题 果断训练——教育小组（行为治疗）;;（十一）与同伴相处信任行走——交朋友小组或敏感小组或青少年治疗小组;;解决人际冲突;;促进小组干预;;（十二）治疗小组的过程;;;第四部分 评估;一、评估;;二、评估的一般流程;（二）评估系统的建立;（三）按照评估流程实施评估;（四）评估后的审核;（五）写出评估报告;三、评估的基本模式;CIPP模式;团体工作的整体目标和个别目标的设定 团体工作计划的制定;PPBS模式;评估需求，了解需求的现实性和满足需求的可行性 评估系统目标是否明确、具体可测量 ;四、评估资料的收集; 标准化的量表是一些已有的并由经验验证、证明行之有效的列表。;（三）行为计量;（四）日志、日记;（六）报告书;（七）观察式测量;;五、团体评估方法;目标达成评估法;青少年团体网络成瘾团体治疗性目标测量;诠释性评估法;;练习：;;;1、团体气氛测量量表;1、团体气氛测量量表;2、团体满意度自我评量表;;;3、工作者效能回馈表;;;;;4、亚伦的团体凝聚力自评量表;你自以为你对团体活动的参与度如何 你自以为你对团体的贡献和参与感如何 你对团体聚会的时间长短感觉如何 你对团体工作者的感觉如何 你是否觉得参加团体治疗很丢脸 和其他团体比较，你觉得所参加的这个团体如何;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第四部分 小组活动技巧;;;;;三、心理剧——处理家庭问题;家庭中的幸存者——心理剧;无;步骤;一个组员扮演爸爸，“我想喝酒，我刚喝了酒” 一个组员扮演妈妈“一切都很好，没有问题”；为了说明爸爸缺少感情支持，让他站在妈妈后面，把手放在妈妈的肩膀上 一个组员扮演大孩子，站在妈妈身边，这个孩子明白，如果他做得好，会使家庭恢复正常，“没问题，