有关实验探究.docx

1 32、（8分）下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图（1）写出上图中带标号仪器的名称：①。（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择（填字母），反应的化学方程式为，用E装置收集氧气的依据是。若选用B装置制取某种气体，请写出发生反应的化学方程式。（3）小明用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放　　　　　　　　；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是　　　　　　　　　　　　，其原因是（用化学方程式表示）　　　　　　　　　　　　　　。33题33．（5分）（1）某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、、坩埚钳等实验材料，探究物质燃烧的条件。[提出问题] 物质燃烧需要什么条件?[猜想] 假设1有可燃物，假设2温度要达到着火点，假设3与空气接触。[设计实验] 请在下表中根据假设，利用所给材料，设计完成探究实验。验证实验对比实验假设1在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧假设2在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧假设3在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧(2)根据燃烧的条件，请用下列选项填空：若用扇子扇炉火，炉火不会熄灭，且越扇越旺，原因是；用扇予扇然着的蜡烛，烛火立即熄灭，原因是。A.可快速地提供燃烧所需的氧气B.空气流动虽带走热量，但未使温度降到着火点以下C.主要是空气流动带走热量，使温度降到着火点以下2 38、（7分）通过学习你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。 （1）实验室制取和收集CO2 时应选用装置（填装置代号，下同），检验集气瓶中CO2 是否收集满的方法是，此发生装置还可以用来制氧气，请写出该反应的化学方程式。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是，可选用的发生装置是，同时用C装置收集氧气，实验结束时的操作顺序是， （3）若用装置E收集某气体，该气体应具有的性质是。39、( 5分) （1）SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破坏环境。为减少酸雨的产生，有下列措施：①少用煤作燃料；②把工厂的烟囱建高；③在酸化的土壤中加水；④燃料脱硫；⑤开发新能源。其中有效的措施是（填序号）。(2)已知SO2能溶于水生成亚硫酸：SO2+ H2O= H2SO3，亚硫酸的性质与碳酸相似为了探究SO2能使紫色石蕊试液变红的原因，现有三朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，请完成填空。提出假设实验方案和现象实验结论假设水能使紫色石蕊变红在一朵紫色小花上滴几滴蒸馏水，小花不变色水不能使紫色石蕊变红将一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集气瓶中，小花不变色。假设成立3. 32.(6分)化学小组同学提取足量某火灾现场周围的空气，并探究该气体样品中是否含有CO。实验装置如下所示。向装置中通入气体样品一段时间后，高温加热D中的药品。小资料：1.二氧化碳气体能够被氢氧化钠溶液吸收。2.干燥剂的作用为除去混合气体中的水蒸气。请回答以下问题（提示：请阅读小资料）：⑴ 装置B的作用是。⑵ 根据实验中出现的或现象，能判断出该气体样品中含有CO。⑶D、E中发生反应的化学方程式分别为：D、E。⑷你认为该实验的设计是否存在缺陷？如果有，应如何改进。33．（7分）对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力。某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，a为活塞，b为支管口。由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）。图1 图2 图3⑴甲同学设计了如图1所示装置。向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是。⑵乙同学设计了如图2所示装置。向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，化学方程式为：H2SO4+Na2CO3==Na2SO4+H2O+CO2↑。①通过仔细观察，可看到两条试纸出现的相同现象是，不同现象是。②将燃着的木条放在支管口处，可观察到的现象是。③综合分析①和②现象，能够总结出二氧化碳的性质有。⑶丙同学设计了如图3所示装置。向内置试管中滴入足量溶液A，一段时间后，观察到水中锌粒表面有气泡，出现该现象的原因可能是。4 32．（6分）在CO2复习课上，老师设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性质。说明：1．装置I中盛放的药品是石灰石和稀盐酸。2．装置III中在小试管外壁贴有４片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干。（1）实验时，打开K1关闭K2可用来制备CO2。写出I中反应的的化学方程式　　；检验II 中气体收集满的方法是。（2）实验时，关闭K1打开K2可用于探究CO2的性质。实验时III中出现的现象是，有关反应的化学方程式为　　　　，该实验说明CO2具有的性质是。33．（6分）小明看到一则新闻：某市