李陆桂-与高三英语教师谈
与高三英语教师谈高三教学 桂林市教育科学研究所 李陆桂 24/09/2015 崇左 用what, how ,why指导高考备考 1.高考英语是什么? 高考英语是检测“理解性输入,有效输出”的语言测试,是选拔那些平时注重语言积累、已对英语形成良好感觉、快要“捅破那层窗户纸”(达到较高语言境界)、有灵性的学生的生死攸关的考试。 2015年高考英语是怎么一回事? 难度比以往大幅度提升,题目貌似简单,实则不易。“大智若愚”的人藏而不露,只有另一个有智慧的人才能洞察。 在巧妙的语境、更地道、丰富的语篇中测试学生的语言智商。 词汇明显增加,尤其是那些有着引申词义的单词。 2.如何备考? (1)从今天开始更加认真做题、读题、与他人议题。谈谈我的师傅在这方面对我的影响。 (2)高考英语题每一项的备考训练都应有自己的实招。 (3)加强高考英语备考的管理。 3.为什么要这样做? 认真思考并陈述每一项措施背后的理由、目的性和合理性。 成为优秀教师的12条军规---李俊和 1.多听别人的课。 2.乐于被听课。 3.常写教学反思。 4.个人搞点小科研。 5.向本校师生学习。 6.新课标是指路明灯。 7.口才好才能教好课。 8.提高组织和指挥才能。 9.要确立正确的学生观。 10.提高英语听说水平并扩大知识面。 11.在教育自己的孩子的实践中学习教育。 12.培养良好的心理素质和高尚师德。 高三英语教学的Catch 22 1.不要老想着复习,要想着学习。 旧中有新,新中有旧。 2 .高三教师是高考教练。不要让学生带救生圈。 3.提高教学智慧。不要患有“知识点情结”。不要用战术的勤快来掩盖战略的懒惰。教其不知,释其所惑 ,练其不会,补其所缺。 4.培养几个得力小先生(助教)。 5.读题、议题、命题、说题。 6.师生都要保持对英语的良好感觉。 7.书写指导要具体到位。 8.加强计划性,把教学计划公布给学生。 9.一定要有1-3个简单有效的招式。 10.“授人以渔”不如授人以‘欲’。 11.少演绎,多归纳。 12.学习活动不能窜位。 13.工具书少不了。 14.定期定量面批学生的作文。 15.要讲究复习课的教学流程。 复习课流程图 5’ 8’ 5’ 5’ 5 ’ 8’ 4’ 16.落实“三本”:好词好句本、问题本、笔记本。 17.用数据说话---做好试卷质量分析,上好试卷讲评课。 18.基础的力量巨大---抓好“双基”。 19.“三不讲”:大多数学生会的不讲,自己没有做过的不讲,学生之间没有讨论过的不讲。 20.管理好你的英语教学。 21.“七分靠教学,三分靠沟通,”定期进行学情诊断/会诊。举办三次高考备考讲座。 22.精心设计竞赛,有计划组织竞赛。 具体实践路径---训练题型与考试题型可以不同 1.听力: 边听边模仿;播1句写1句,播2句写2句 2.词汇教学 (1)高中英语词汇80%是“一会”;因此,默写要远远大于听写的比例; (2)维克多高中英语新课标词汇3500=1000 (3)阅读理解得高分者,不仅知道单词的第一意思,更知道第二、第三意思; (4)强烈反对在高三了教师还组织全班齐读单词,,这是毫无意义的教学活动,不尊重学习者思维的diversity. 3.语法教学 (1)案头2本工具书:1本词典,另一本是语法书; (2)掌握语法除了多练,反复,感悟,别无他法; (3)列出清单,每一项逐项过关:优等生---小处着眼(冠词、介词、非谓语);其他学生:狠抓动词(时态)不放松; 4.阅读理解 (1)阅读速度每个人是不同的。强烈反对“一目十行”,我们应该“十目一行”。 (2)课本的课文是“银”、高考全国卷的阅读理解是“金”!!! (3)我们学生阅读理解的质量低下的原因在于教师的训练方式不科学; (4)七选五:思维导图;标点符号,句子概念(简单句、并列句、祈使句、符合句,) 5.完形填空 (1)2选1,3选1,4选1 (2)自主探究,合作讨论,通过思辨寻找 答案的合理性; 6.语法填空、短文改错 (1)面批; (2)讨论、思辨、点拨; (3)3-5个小先生承包。 7.书面表达 (1)10+10+5=25 (2)每次聚焦一个任务; (3)面批; (4) 3-5个小先生承包。 Thank you ! Please contact: leeli
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