“seminar”教学范式在《政治理论基础》教学中的运用及思考.docVIP

“seminar”教学范式在《政治理论基础》教学中的运用及思考 　　摘要：“seminar”是西方发达国家大学文科教学的重要形式。它的出现，引起了西方大学文科教学范式的转变，促使西方大学文科教学向以学生自主型学习的方向发展，并使“研究性”学习成为西方大学文科教学的改革方向。“seminar”教学范式在研究生《政治理论基础》教学中的尝试，是比较成功的，但还需要进一步改进、优化。 　　关键词：教学范式 文科教学 政治理论基础 　　《政治理论基础》课程教学中，采用了多种教学模式和方法。“seminar”是经常采用、教学效果比较好的一种模式。“seminar”起源于英国，流行于欧美，是西方发达国家大学文科教学的基本形式，现已在世界上大多数国家广泛采用。由于这一形式有明确的教学目的、教学计划和教学内容，构成了一个完整的教学体系，因此成为一个具有规范性、内在规定性的教学范式。中国大学文科教学与西方大学文科教学有种种不同，但其中最大的不同莫过于有无“seminar”。在西方大学教学中，“seminar”是一种拓展和深化教学的利器，教学改革的媒介，素质教育的实验平台，它影响着西方文科教学的质量和水平。因此，探讨“seminar”教学范式的结构、特征和功能，研究其运作方式和教育理念，对于中国大学文科教学的改革具有重要的借鉴作用。经过本人的实践，感觉这种教学范式效果优于传统“讲授”模式。