2017 第一章 教育社会学概论.pptVIP

社会现象 社会问题 社会行动 研究视角 从社会行动的角度分析教育中的社会现象和社会问题，即从人与人，人与整体，教育与社会结构的关系角度分析教育问题。 教育社会学 心理学 区别 教育社会学与心理学 在解释教育活动火现象时，多从环境入手。 在解释教育活动火现象时，大多从个体入手。 将个体的教育行为归因为个体所处的社会环境。 将个体的教育行为归因为个体自身的心理因素。 教育社会学 教育学原理 区别 教育社会学与教育学原理 教育社会学是一门中观的学科。 教育学原理是一门宏观的学科。 教育社会学研究的是一种社会现象的教育活动，是一种特殊的和具体的社会现象。 教育学原理研究一般的教育现象，是教育现象及其过程的最一般规律。 教育社会学 哲学 区别 教育社会学与哲学 教育社会学的目的是描述和解释“是”或“曾是”，它的取向是过去和现象。换句话说，教育社会学是要对现在或者过去的现象进行描述，以便于寻求这些现象产生的原因，并确立这些现象的功能和效果。 教育哲学的目的不是解释，而是确立“应是”。在取向方面，教育哲学的取向既不是过去也不是现在，而是未来。 从学科角度出发来分析和研究教育活动和现象，规范教育社会学的研究过程。 学科意识 常规性 反思性 从现实的教育问题出发，从比较模糊的学科界限基础上进行教育社会学的分析和研究。 教育社会学研究的方法论 1.事实研究基础上的价值涉入原则 2.宏观研究与微观研究