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2018年国考行测言语理解 程度词是言语文段中经常出现的一个高频考点,也是快速解题的一个突破口.在现在的国考及省考的行测考试中,可以发现关联词出现的频率没有以前那么高,但程度词却常常出现,所以我们应掌握这一知识点.并且程度词在言语的很多题型中都有所涉及,比如中心理解题,标题填入题以及逻辑填空题.接下来,中政教育网带你逐一梳理程度词在不同题型中的巧妙运用 程度词之中心理解题 中心理解题的解题思路是寻找文段中心,而程度词的作用是表示语气的加重和强调,可引出文段的重点,可以帮助我们寻找文段的中心.常见的程度词可以分为两类:一类是典型程度词,如更、最、尤其是、根本、正是、真正等;一类是非典型程度词,如致命、无疑、核心、突出等.当这些程度词在文段中出现,大家一定要足够敏感,程度词通常会引出文段的重点. (2015国家)如果能够做好南极生态环境的承受力评估,并严格执行有关规定,南极旅游造成的生态影响就可以得到有效控制.因为与南极大陆极为广袤的地域相比,游客活动的地域仅为总面积的 3% 左右.而如何管理好长期设在南极的科考站,才是更为棘手的问题,尤其是一些被废弃的科考站,已对南极生态环境造成了新的威胁. 这段文字意在强调( ) A. 南极生态环境评估的意义 B. 南极生态旅游的发展前景 C. 南极生态环境管理机制建立的必要性 D. 南极科考站对当地生态环境的影响 由提问中的意在可知这是一道中心理解题,需概括文段中心.文段开篇如果能够做好南极生态环境的承受力评估,南极旅游造成的影响就可以控制其后的因为解释了原因,即前两句话讲了南极旅游造成的影响不难控制.后面通过两个程度词更、尤其来强调科考站是一个巨大难题,对南极造成了新的威胁.所以,文段是通过把南极旅游和科考站进行对比,凸显了科考站的影响更严重,科考站为文段强调的核心话题,即为文段的主题词,对应D项.D项南极科考站对当地生态环境的影响,影响对应了原文的更为棘手的问题和新的威胁,符合文意. A项南极生态环境评估、B项旅游均出现在首句,都是围绕南极旅游展开的,南极旅游非文段重点,排除A、B两项. 这道题的易错项为C项.大家需注意C项管理机制建立的必要性没问题,但文段需要建立管理机制的是南极科考站,而不是南极生态环境,故范围扩大,排除. 通过以上例题可以看出,程度词对于寻找文段中心很有帮助.如果大家不注意把握程度词,极有可能将文段误认为并列结构,无法准确地锁定主题词,确定文段中心. 程度词之标题填入题 标题填入题是中心理解题的变型,它的解题思路也是要寻找文段中心.标题的特点是契合文段中心、短小精悍、吸引眼球,其中最重要的特征是需要契合文段中心.所以,利用程度词也可以帮助我们找到正确的标题. (2016联考)中微子是一种基本粒子,在宏观的宇宙起源及演化中扮演着极为重要的角色,由于没有质量并且不带电荷,和其他物质的相互作用极其微弱,这使得中微子的运动轨迹不会发生改变.那些来自遥远宇宙、来自黑洞边缘或者来自宇宙线发源地的中微子,可以告诉人类那些源在哪里,甚至可以让我们一探黑洞的究竟. 最适合做本段文字标题的是: A.令人惊喜的存在 B.特立独行的中微子 C.中微子:宇宙的使者 D.触不可及:隐形的中微子 先判定题型,由题干中标题一词可判断此题为标题填入题,正确选项应契合文段中心.文段先介绍中微子是什么,接下来利用程度词极为重要强调中微子对宇宙来说扮演很重要的角色.之后介绍了中微子运动轨迹不会发生改变这一特性,这种特性恰好可以让来自遥远宇宙的中微子告诉人类宇宙的源在哪里,有助于人类认识宇宙.故最后一句是对中微子在宇宙中角色的解释说明.故文段为观点+解释说明的结构,通过程度词引出重点中微子在宇宙中扮演极为重要的角色,即扮演向人类传递宇宙消息的角色,对应C项.C项使者指带来消息的人,形象对应了文段中的角色. A项不包含文段主题词中微子,故排除. B项特立独行指特殊、与众不同,若以它为标题,利用反推思维,文段应列举另一种粒子与中微子对比,突出中微子特殊,显然不符合文意,排除. D项触不可及摸不着、隐性看不见,这是中微子自身的特征,而文段强调的是中微子可以告诉人类宇宙的消息,D项没有体现出对宇宙的作用,排除. 在这道题目中,程度词极为重要有效地引导出文段的中心,故程度词对于我们寻找主旨有很好的提示作用.其实,除了上面常见的程度词的标志词外,在历年行测真题中我们还发现了其他表示程度加重的词语,如2013年国考的细菌是整个生命史中的耐力冠军,耐力冠军强调了细菌生命力顽强;2016年联考的大数据的价值‘堪比石油’,堪比指比得上,不亚于,可凸显大数据价值很高.所以大家在阅读文段时,既要牢记程度词的常见词语,也要注意把握非典型的程度词的提示,从而快速锁定文段的中心. 程度词之逻辑填空题 逻辑填空题占据了言语模块的半壁江