注重学生个性的和谐发展发挥肯定性评价的引导作用.docVIP

注重学生个性的和谐发展，发挥肯定性评价的引导作用 教学评价的目的是为了改进学生的学习方式，促进学生自主学习，实现学生主动和谐的发展。教学评价应遵循肯定性评价与否定性评价相结合，以肯定性评价为主的原则。 肯定性评价包括认可、鼓励、赏识等正面评价，它有利于激发调动学生的内在动力，使学生在愉快的心情下，高效学习，茁壮成长。肯定性评价并不是一味的对学生进行赞扬，而应侧重于对学生在学习活动中表现出来的个性亮点、创新行为和多元倾向等给予正面的引导和鼓励。 在推进素质教育的过程中，美术教育在完善人的素质方面具有独特的作用。美术课程具有人文性质，是进行美育教育的主要途径。义务教育阶段的美术课程，应该让学生在不同的潜质上获得不同程度的发展，培养学生的人文精神和审美能力。 义务教育阶段的美术教育，其评价主要是为了促进学生的发展，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生，鼓励学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。在美术教学中，肯定性评价具有不可替代的作用。尊重学生的个性差异，合理运用肯定性评价，可有效的激发学生学习的内在动力，让学生在愉快中学习，体验成功的喜悦和创造的乐趣，不仅有助于学生的身心健康，而且可以培养学生多元化的审美取向，提升学生的审美能力。 一、尊重个性差异，运用多元化审美评价。 个性是人在一定的社会条件和教育的影响下形成的比较固定的特性，是行为习惯、思想意识、兴趣爱好、