三位数乘两位数的笔算第一课时.doc

教学内容 三位数乘两位数第1页的例题和第1--2页的想想做做1—4 07/1/22周一 教学目标 利用两位数乘两位数的笔算经验,迁移知识,使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生对笔算三位数乘法的计算能力,感受数学知识和方法的内在联系,积累笔算经验。 3、创设自主探索，合作交流等情境，使学生体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学重、难点 重点：三位数乘两位数的笔算方法。难点：哪一位上的数去乘，就把积的个位写在那一位的上面。一创设情境、提出问题 出示图，提问：从图上知道些什么？求“一共住了多少户”算式怎么列？板书：144×15=×144 二、尝试练习，解决问题 学生独立计算，教师了解学生做的情况，请学生板演。 ×26组织学生独立尝试练习。 结合学生可能出现的“0不占位等”错误，组织学生辨析、讨论。 5、引导比较上述几类笔算题，根据学生的反馈，师生共同小结笔算三位数乘两位数的方法。 三巩固完成想想做做 第1题。 出示题目，学生独立完成，指名板演。 全班交流：让板演的学生说说计算过程。 第2题。 出示题目，要求学生把有错的地方改正过来。 全班交流：（1）对还是错？ （2）错在哪啦，你能分析出为什么会有这样的错误吗？ 全班交流，。 交流的过程中学生明确：三位数乘两位数与两位数乘两位数方法类似，先要用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数，然后把两次乘得的积相加。 板演的学生说说计算过程。 （1）对还是错？ （2）错在哪啦，分析出为什么会有这样的错误？ 板书设计： 三位数乘两位数 144×15=2160 1 4 4 × 1 5 ———————— 7 2 0 1 4 4 2 1 6 0