西师 反比例的意义.ppt

绿色圃中小学教育网 议一议 从上面的两个例子中,你发现了什么？ 1、下面各表中的两种量成反比例吗？为什么？ 1、判断下面每题中的两种量是不是 成反比例，并说明理由。 （1）工作总量一定，工作效率和工作时间。 （2）总人数一定，每行人数和行数。 （3）用一根绳子围成长方形，长和宽。 （4）一本故事书，每天读的页数和天数。 （5）圆锥的体积一定，底面积和高。 * * 1、怎样判断两种量是否成正比例？ 2、写出下面各题的数量关系，并判断在什么条件下，其中哪两种量成正比例？ 1）已知每小时加工零件数和加工时间，求加工零件总数。 2）已知每本书的价钱和购买的本数，求应付的钱。 3）已知每组人数和组数，求总人数。 例① 60名游客在井冈山游览,准备分组活动,提出的分组建议如下表： 1、表中有哪两种量? 2、所需的组数怎样随着每组人数变化？ 3、每两个相对应的数的乘积各是多少？ （ 每组人数和组数） （每组人数扩大几倍，所分的组数反而缩小几倍） （ 60） 每组人数 × 组数 ＝ 总人数 (一定) 试一试 用600页纸装订成同样的练习本，每本的页数和装订的本书有什么关系呢？ 30 24 20 15 10 1、表中有哪两种量？ 2、装订的本数是怎样随着每本的页数变化的？ 3、两个相对应的数的乘积各是多少？ （每本的页数扩大几倍，所装订的本数反而缩小相同倍数。 （600） 每本的页数 装订的本数 总页数 ＝ × （一定） （每本的页数 装订的本数） 30 24 20 15 10 比较两表，看看它们有什么共同点？ 1、它们都有两种相关联的量； 2、都是一种量变化另一种量也随着化； 3、两个相对应的数的乘积一定。 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化 ，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 X × y = k (一定) 课堂活动 1、用24个边长为1㎝的正方形,拼成一个长方形,把所拼成的长方形的长和可宽填入下面的表格里。（有多少种拼法？） 宽（㎝） 6 8 12 24 长（㎝） 2 3 1 4 10 20 25 50 烧的天数（天） 100 50 40 20 每天的烧煤量（㎏） 因为：每天烧煤量×天数＝烧煤总量(一定) 所以每天烧煤量和天数成反比例 10 6 4 3 平行四边形的高（㎝） 6 10 15 20 平行四边形的底（㎝） 因为：平行四边形的底×高＝面积(一定) 所以平行四边形的底和高成反比例。 2、 做一做： 因为： 所以： 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 （1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。 每天的烧煤量和能够烧的天数是两种相关联的量， 每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例。 每天的烧煤量×烧的天数=煤的总量（一定） 答：成反比例 做一做 因为： 所以： （2）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数。 每公顷的播种量和播种的公顷数是两种相关联的量， 每公顷的播种量和播种的公顷数成反比例。 每公顷的播种量×公顷数=种子的总量（一定） 答：成反比例关系 做一做 因为： 所以： （3）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间。 骑自行车的速度和所需的时间是两种相关联的量， 自行车的速度×所需的时间＝路程（一定） 骑自行车的速度和所需的时间成反比例。 答：成反比例关系 做一做 因为： 所以： （4）华容做12道数学题，做完的题和没有做的题。 做完的题和没有做的题是两种相关联的量， 做完的题＋没有做的题＝12道数学题（一定） 做完的题和没有做的题不成反比例。 它们是和一定，而不是乘积一定 答：不成反比例关系 （5）小明的身高和他跳得高度。 答：不成反比例关系。 因为：小明的身高和他跳得高度不是两种相关联的量， 所以：小明的身高和他跳得高度不成反比例 * * *