【精选】两位数加两位数的口算.docVIP

复习铺垫、准备迁移。 师：今天这节课黄老师和大家一起来研究口算。让我们先来口算几道题。 复习已经学过的口算题：6+8、52＋7、36+9、32＋40＋5、20+30、30＋90、300＋900、43＋20。 二、合作研究、灵活思维。 1．不进位加法43＋21＝ （1）讨论得出方法 师：你是怎样口算的？有什么方法。 引导学生讨论交流，打开口算思路，说出三种口算方法： ①　43＋20＝63　63＋1＝64 ②　40＋21＝61　61＋3＝64 ③　40＋20＝60　3＋1＝4　60＋4＝64 （2）比较渗透“转化” 师：我们想出了三种口算方法，这三种口算方法有什么共同的特点？ 引导学生说出“都看成整十数来口算”，渗透“转化”的数学思想。 2．进位加法 （1）自主出题 师：请在方框里填上一个数字，所组成的题目要比黄老师先前出的题要难。该填什么数字呢？难在哪里呢？同桌之间商量商量。 得出三道算式：43+29=、43+28=、43+27= （2）讨论得出方法 选择43＋29进行口算，交流讨论方法。根据学生回答板书。 （3）总结比较提升认识 师：43＋21和43＋29这两道题有什么相同的地方和不同的地方？ 不同点：一个进位，一个不进位。 相同点：都把加数看成整十数，转化成以前会的口算题。 3．小结出示课题 师：小朋友们，今天我们探讨的话题是“口算”，重点研究了两位数加两位数的口算。（出示课题）