2018年高三语文一轮总复习（写作+作文专项突破（二）+立意）第03课 解题锦囊（含解析）.docVIP

第03课 解题锦囊 方法指导 现在的高考作文命题材料作文“一统天下”。有人认为新材料作文是开放性命题角度多从哪一个角度写作都行没有必要再苦苦地训练审题立意。其实不然审题立意是 一、提炼中心法 写材料作文时如果能准确地提炼出材料的中心并以其作为文章的主旨一定会使所写文章既切题又有深度。 典例1 试用提炼中心法写出下列材料的立意。 一次盖达尔旅行时有一个小学生认出了他抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的而我却是随随便便的那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 写出该则材料的立意： 1．可以提炼出如下两种观点：①做人不应该随随便便；②要做有真才实学的人不能徒有虚名。 典例2 两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏到处都是坑洞。一个观光团的导游连声说：“路面简直像麻子一样让大家受累了。”另一个观光团的导游却诗意 写出该则材料的立意： 可以提炼出：同样的境遇以不同的心态看待感受就截然不同；相同的问题用不同的方法处理会产生截然不同的效果；换一种角度欣赏风景换一种心情体验人生。 二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。 典例3 请用抓关键句法写出下列材料的立意。 一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食突然下起了大雨哥哥对着小蚂蚁喊：“快跑！”小蚂蚁爬着不慌不忙它就问哥哥：“为什么蜗牛不跑？”哥哥说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。” 写出该则材料的立意： 可写：没有优越外部条件的人就必须努力拼搏。 “没伞的孩子就得拼命奔跑”是关键句其中“伞”是个喻体比喻可以给人提供保护的外部条件诸如富裕的家境、杰出的父母、超人的优势等等。 典例4 2011年度诺贝尔物理奖获得者美国加州大学伯克利分校的教授索尔·佩尔马特在得知获奖时淡定地说：“我终于也有自己的停车位了。” 在该校中有一排写着“NL”(诺贝尔桂冠得主的英文缩写)标志的停车位是专门为诺奖得主服务的这是学校的唯一奖励也是学校向他们致敬的特有方式。 得了诺贝尔奖不涨工资不升职照样上课、监考、做实验不同的是他们的车终于有地方停了。 写出该则材料的立意： 做人(学问)有了淡定之心方能前进。 材料作文，重点是读材料。要认真阅读材料，粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。 其次要“析”：析读材料是材料作文必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。对此要注意，材料分析后要完整地把握材料的意旨。完整把握意旨就要从系统论的角度，在全面理解的基础上去把握材料主旨，而不是片面肢解，主观臆测。“意旨”之“意”就是字里行间流露出来的思想情感，材料的思想倾向性，材料的思想倾向性从材料中是很容易看出的，那就是赞赏淡定之心。经过这样的材料分析，本次作文可有以下参考立意。淡然之心成就人生教授们的话是关键句可据此立意。 三、由果推因法 写材料作文审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因往往能找到最佳的立意。 请用由果推因法写出下列材料的立意。 一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。它发现了一块宝玉便对宝玉说：“若不是我而是你的主人找到了你他会非常珍惜地把你捡起来但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上的一切宝玉倒不如得到一颗麦子好。” 写出该则材料的立意： ①自己需要的才是最珍贵的适合自己的才是最好的。 四、抓关系法 新材料作文中提供的对象、要素 典例6 请用抓关系法写出下列材料的立意。 老师去为学生准备咖啡回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的有的普通有的昂贵有的精致老师让大家随意享用。 等每个学生都端起一杯咖啡老师说话了：“你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了剩下了那些朴素便宜的杯子。杯子不会让咖啡的质量变得更好很多时候只是让它变得更贵一些甚至有时候让人忽略了我们到底在喝什么。” 写出该则材料的立意： “咖啡”与“杯子”的关系就是主与次、本与末、内容与形式的关系。这则材料的含意也就是生活中我们不能主次不分、本末倒置不能迷失在那些不重要的东西上。 运用联想类比或改变思考角度来启迪思维的方法。这种联想类比开拓的方法，关键是由某种生活现象与感悟，联系现实生活作多角度的联想类比，然后从各种启迪中选择新颖而有时代气息的立意。 典例7 一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有一天，来了一位老人，问他：“年轻人，干嘛不高兴？”青年回答：“我不明白自己为什么总是这么穷？”“穷？我看你很富有嘛！”“这从何说起？”青年问。老人没有直接回答，而是问：“假如我今天折断你的一根手指，给你一千元，你干不干？”“不干！”“假如我今天斩断你的手，给你一万元，你干不干？”“