广东省惠阳区高中生物 第四章 种群和群落 4.2 种群数量的变化（二）导学案 新人教版必修3.docVIP

第4章 种群和群落 第2节 种群数量的变化（二） 【学习目标】 “S”型曲线的应用 掌握“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验 【预习导学】 同一种群的K值不是固定不变的，会受环境等因素的影响，当环境遭到破坏时， K值会 ；反之，K值会 。关于K值的应用： 对于有害动物的防治（如鼠害）：减少（老鼠）的 来源，放养 ， 降低其 。 对于濒危动物种群的拯救和恢复：建立 ，提高其 。 实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 理想环境中，酵母菌种群的增长呈 型增长；在有限环境下，酵母菌种群 的增长呈 型增长。 2、酵母菌种群的增长受 的成分、空间、PH、温度等因素的影响。 3、酵母菌计数采用： 的方法。（ 计数板） 【预习自测】 1、某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见右下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是(　　) A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B．4个试管内的种群同时达到K值 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 2、有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是(　　) A．改变培养液的pH不影响K值(环境容纳量)大小 B．用逐个计数的方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 3、关于酵母菌的叙述，错误的是(　 　) A.酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因 B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外 C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长 D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同 【课堂检测】 探究：种群的增长速率和增长率 种群增长速率是指种群在单位时间内增加的个体数量。 计算公式为：增长速率 =（现有个体数－原有个体数）／增长时间 = 出生率－死亡率 种群增长率指种群在单位时间内净增加的个体数占原个体总数的比率。 计算公式为：增长率 =（现有个体数－原有个体数）／原有个体数 3、如下图可知，“J”型曲线的种群增长率 （图A），增长速率 （图B）。 如下图可知，“S”型曲线的增长速率 （图C）。 种群增长速率可用种群增长曲线上点的斜率表示。 如图所示，探讨：“S”曲线 种群数量达到K值时（ 点），种群增长速率 ； 种群数量在 K/2值时（ 点），种群增长速率 ； 种群数量 小于K/2值时，种群增长速率 ； 种群数量 大于K/2值时，种群增长速率 。 K/2值的应用：捕捞或收获后种群数量维持在 处，此时种群的增 长速率 ，保证持续获取高产量。 【当堂训练】 1、下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是(　 　) A．在理想条件下，种群数量增长的数学模型为：Nt＝N0λt B．一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长 C．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值 D．一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右时增长速率最大 2、右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时 间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为100 只，估算该种群在此环境中的环境容纳量约为(　　) A．50只　 　B．100只　　C．150只　　D．200只 3、下列有关环境容纳量(即K值)及其在生产、生活中应用的说法中，正确的是(　　) A．K值是指一定空间中所能容纳的种群最大值，此时增长速率最大 B．一定空间中同一种群的K值不会变化 C．降低环境中老鼠的K值，如严密封储粮食等，可限制老鼠种群的数量 D．在开发动植物资源时，种群数量达到K值时才能猎取一定数量的该生物资源 自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的 说法正确的是(　　) A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B．种群增长速率在各阶段是不同的 C．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D．种群增长率不受种群密度制约 5、如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙 述正确的是(　　) A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B．若在t2时种群的数量为N，则在t