江苏省姜堰市八年级语文下册 作文序列化训练1 运用联想，丰富写作内容教案.docVIP

运用联想，丰富写作内容 一、学情分析（教情分析） 写作中，有些学生描绘某一个事物时往往只拘泥于事物本身，而鲜有神韵与理趣。究其原因，很重要的一点是没有开启思维，没有展开联想。本次写作，让我们来学习运用联想，拓宽视野，广泛选材，丰富写作内容。 二、训练目标 1．了解联想的有关知识 三、训练重点 1．培养学生思考、理解、感悟的能力，运用来组织材料，拓宽意境。丰富具体，合情合理，表达有序。 ? 1．情境导入，激发兴趣 19世纪初，英国将军威灵顿在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了对手拿破仑。【】2．围绕重点，讨论交流 结合知识短文《运用联想，丰富写作内容》，理清要点： （1）什么是联想联想是由一事物想到另一事物的心理活动看的是眼前之景，眼前之物，眼前之人，眼前之事，而所思所想的却是与此有关的他景、他物、他人、他事。有关可相相反相关观形而思神事物外在的形貌、姿态、声色等等所蕴含的精神。类： 接近联想。在空间或时间上接近的事物，在经验中容易形成联系，因而容易由一事物想到另一事物。例如提到天安门就容易想到人民英雄纪念碑，因为二者在空间上接近。“桃花流水鳜鱼肥”则是在时间上接近。 ②相似联想。一件事物的感知或回忆引起对和它在性质上接近或相似的事物的回忆，称为相似联想。例如对比联想。由某一事物的感知或回忆引起和它具有相反特点的事物的回忆，称为对比联想。例如。 ④关系联想。由于事物的种联系而形成的联想，可通称为关系联想。例如：由钢笔想到文具；由寒冷想到冰雪；提到紫藤萝，我们会联想起宗璞的《紫藤萝瀑布》和季羡林的《幽径悲剧》。 ?（3）联想在写作中有什么作用写作中运用联想，能使作者不受时间和空间的限制，广泛地选用材料，灵活地进行构思，丰富文章写作内容。怎样培养联想能力培养联想能力，要向生活和书本学习，积累丰富的知识和生活画面，要勤思精想，活跃思维。这样，才能思路开阔，左右逢源，由此及彼地展开丰富的联想． 3. 联想法是增加作文内容广度和深度的重要手段，在运用时须注意以下几点：聚焦原则。联想思维本身是一种发散性极强的思维方式，但必须为主题服务，所以发散之后就要注重聚合，这就要注意先挖掘并确定一个主题，要理清脉络，调整思路，让材料为中心服务。丰富原则。联想时可按照“物—景—境—人—品质（或精神、性格、思想感情）—社会（或人生）”展开，力求全方位，多角度，使内容丰富，从而使主题突出。。茅盾由白杨树联想到西北抗日军民，高尔基海燕联想到无产阶级革命先驱都是以当时作家所关注的问题为指向因此我们以联想的方式写自己对生活、社会的感受应是现实针对性。 4.联想咏物抒怀的作文【】栽竹画竹写竹四十年来画竹枝?日间挥写夜间思?种竹似培佳子弟拥书如拜小诸侯。 以安黎元济苍生为己任为官请赈救灾，惹怒上司，愤然弃官嵇康嵇康司隶校尉钟会盛礼前去拜访，。山涛推荐他做官他作《与山巨源绝交书》，坚决拒绝为官。问汝平生功业，黄州惠州儋州历尽艰辛竹对待一切是平等的，它无贵贱之分、高下之别。它不清洁手中的扫帚而，它也不因作画家手中的笔杆而它愿为一切喜爱它它的人们献。不贵，不避贫寒，是真正的正人之德、君子之风。【】（有删改） （一）“一花一世界，一叶一菩提。”自然界的一切生灵，都会给人以享受与思考。鸟语花香，令人遐想。请结合“荷”专题（七上）、“鸟” 专题（八下）或“叶”专题（八下）的有关知识，由“荷” 、“鸟”或“叶”这一事物展开联想咏物抒怀的作文，荡里莲花曹艳存有删改）阅读下面的文字，按要求作文。要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。（2）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。【点拨】这段文字材料共有三第一了泥土的“本义”作用。第二由泥土的“本义”展开联想，揭示了泥土的精神品质。第三，理性思索应该怎样对待泥土。 5