高中数学 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系导学案 新人教A版必修2.docVIP

2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系 学习目标： 1. 正确理解异面直线的定义； 2. 掌握平行公理及空间等角定理的内容和应用； 3. 会求异面直线所成角的大小. 学习重点、难点 重点：1、理解异面直线的概念，会用平面来画异面直线； 2、理解公理4及等角定理。 难点：理解异面直线的概念，能找出或作出异面直线所成的角，并会计算。 学习过程 一、学前准备 预习教材的内容． 1. 叫异面直线 2. 空间中两直线的位置关系如何？ 3. 空间中两直线平行与平面中两直线平行意义是否一致？ 4. 如何形象地画两异面直线？(通常用一个或两个平面衬托)． 5. 把图示的正方体展开图还原为正方体后，线段所在直线是异面直线的有 对 二、体验探究 探究一 问题：如图，长方体中， 问平行吗？ 公理4：空间中平行于同一条直线的所有直线都相互__ ____.（空间平行线的传递性） 【例1】如图，空间四边形中，分别是的中点. （1）求证：四边形是平行四边形． （2）若加上条件，四边形是什么图形？ （3）若加上条件，四边形是什么图形？ （4）若且，结果又如何？ 探究二 1. 问题： 在平面上，如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，则这两个角相等或互补．问：空间中此结论是否继续成立？ 2. 定理（等角定理）：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边 ，则这两个角 ． 3. 异面直线所成的角 定义 已知两条异面直线，经过空间任一点作直线，，我们把与所成的 叫做异面直线与所成的角(或夹角)． 范围 记异面直线与所成的角为θ，则 ° 特殊情况 当θ＝ °时，与互相垂直，记作 . 三、合作交流 1. 右图是正方体平面展开图，在这个正方体中： ① 与平行； ② 与是异面直线； ③ 与成60o角； ④ 与垂直. 以上四个说法中，正确说法的序号依次是 . 【例2】如图，正方体中， （1）哪些棱所在的直线与直线是异面直线？ （2）求直线和所成的角的大小； （3）哪些棱所在的直线与直线垂直？ 四、反馈练习 1. 把两条异面直线称作“一对”，在正方体的十二条棱中，异面直线的对数为 （ ） A． 12 B．24 C． 36 D． 48 2. 正方体中，AB的中点为M，的中点为N，异面直线 与CN所成的角是（ ） A．30° B．45° C．60° D．90° 3．已知异面直线a和b所成的角为50°，P为空间一定点，则过点P且与a、b所成角都是 30°的直线有且仅有（ ） A． 1条 B． 2条 C． 3条 D． 4条 4．正方体中，直线与所成角为 度． 5. 长方体中，,,。 （1）和所成角是多少度？ （2）和所成角是多少度？ 6. 已知空间四边形ABCD各边长与对角线都相等，求AB和CD所成的角的大小． （提示：A、B、C、D作为正方体四个顶点，把四面体放在正方体里讨论） - 1 -