（浙江专用）2018年高考数学一轮复习 第八章 立体几何 8.5 空间向量及其应用课件.pptVIP

而在Rt△PAC中,AC=1,PC=λ,∴PA=?, ∴sin∠PAC=?.由题意可得?=?, 解得λ=?,此时CP=?. 4.(2015浙江名校(诸暨中学)交流卷四,17)如图,已知长方形ABCD中,AB=2,AD=1,M为DC的中点.将△ADM沿AM折起,使得平面ADM⊥平面ABCM,N是AM上任意一点. ? (1)求证:DN⊥BM; (2)若点E是线段DB上的一动点(不包括端点),问点E在何处时,二面角E-AM-D的余弦值为?? 解析　(1)证明:因为AB=2,AD=1,M为DC的中点,易得AM⊥BM.因为平面AMD⊥平面ABCM,AM?平面AMD,所以BM⊥平面ADM,又DN?平面ADM,所以DN⊥BM.?(7分) (2)取AM的中点O,连接DO,由已知得DO⊥AM.又平面ADM⊥平面ABCM,所以DO⊥平面ABCM.过点O作AM的垂线交AB于F,由(1)知BM⊥AM,所以OF∥BM.以O为原点,OA,OF,OD所在直线分别为x轴,y轴,z轴建立空间直角坐标系,如图. ? 则A?,B?,M?,D?. 设?=λ?(0λ1), 易知平面AMD的一个法向量为n=(0,1,0), ?=?+λ?=?, ?=(-?,0,0). 设平面AME的法向量为m=(x,y,z), 则? 取y=1,得x=0,y=1,z=-?,所以m=?,?(11分) 由cosm,n=?=?, 求得λ=?, 所以E为BD的中点.?(15分) 5.(2016浙江温州二模,17)如图,矩形ABCD中,?=λ(λ1),将△ADC沿AC翻折,使点D到达点E的 位置,且二面角C-AB-E为直二面角. ? (1)求证:平面ACE⊥平面BCE; (2)设F是BE的中点,二面角E-AC-F的平面角的大小为θ,当λ∈[2,3]时,求cos θ的取值范围. 解析　(1)证明:∵二面角C-AB-E为直二面角,AB⊥BC, ∴BC⊥平面ABE,∴BC⊥AE,?(2分) ∵AE⊥CE,BC∩CE=C, ∴AE⊥平面BCE,?(4分) 又∵AE?平面ACE,∴平面ACE⊥平面BCE.?(6分) (2)如图,以E为坐标原点,AD长为一个单位长度建立如图所示的空间直角坐标系, ? 则E(0,0,0),A(0,1,0),B(?,0,0),C(?,0,1),F?.?(8分) ∴?=(0,1,0),?=(?,0,1), 设平面EAC的法向量为m=(x,y,z), 则由?得?取x=1,则m=(1,0,-?).?(10分) 同理可得平面ACF的一个法向量为n=(2,?,-?).?????(12分) 易知θ∈?,则cos θ=?=?=?·?.?(14分) ∵λ∈[2,3],∴cos θ∈?.?(15分) 1.(2016浙江绍兴二模,15)如图,棱长为3的正方体的顶点A在平面α上,棱AB,AC,AD在平面α的同侧.若顶点B,C到平面α的距离分别为1,?,则顶点D到平面α的距离h=? ???. ? 一、填空题 C组 2015—2017年高考模拟·创新题组 答案????? 解析　分别以AB,AC,AD所在的直线为x,y,z轴建立空间直角坐标系,设平面α的法向量为n=(x,y,z),AB,AC,AD与平面α所成的角分别为θ1,θ2,θ3,则sin θ1=|cosn,?|=?=?, 同理得sin θ2=?,sin θ3=?. 所以sin2θ1+sin2θ2+sin2θ3=1,即?+?+?=1,所以h=?. 2.(2017浙江名校(镇海中学)交流卷二,19)如图,DC⊥平面ABC,DE∥BC,∠ABC=120°,AB=BC=CD=2DE=2. (1)已知F为线段EA的中点,线段BC上一点M满足CM=?CB,求证:FM∥平面ACD; (2)求直线BD与平面AEB所成角的正弦值. ? 二、解答题 解析　(1)取AD的中点N,连接FN,NC,则FN∥DE,且FN=?DE,∴FN∥BC,且FN=?CB,∴FN??CM, ∴四边形FMCN为平行四边形,∴FM∥NC,又FM?平面ACD,NC?平面ACD, ∴FM∥平面ACD. (2)取AC的中点O,连接OB,ON,易知OA、OB、ON两两垂直,∴以O为原点,OA为x轴,OB为y轴,ON为z轴,建立空间直角坐标系,则 A(?,0,0),B(0,1,0),E?,D(-?,0,2), 故?=(?,-1,0),?=?,?=(-?,-1,2),设平面ABE的法向量为n=(x,y,z),则 ?取y=2,则x=?,z=1,故为n=?, ∴cosn,?=?=-?, 故直线BD与平面AEB所成角的正弦值为?. 3.(2017浙江稽阳联谊学校联考(4月),19)如图(1)所示,四边形ABCD为梯形,AB∥CD,∠C=60°,点E在CD上,AB=CE=2,B