《梦想学校》.ppt

（一）热身活动：伙伴游戏（5分钟） 每队4个人，两人相向站着，另外两人相向蹲着，一个站着和蹲着的人形成一边；站着的两个人进行“石头剪子布”比赛，胜者一方蹲着的人去刮输方蹲着人的鼻子：输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局。 采访同学： 当你的同伴失败时，你是什么心情？你有没有抱怨？ 教师陈述： “在一个集体里，我们每个人都有责任维护集体的荣誉，维护同伴的利益，但每个人都要相互协作、相互关爱，我们需要理解与包容，而不是指责和抱怨，团结起来，同心协力才更有力量去对抗外部的压力。” （二）主题导航：我们需要怎样的学校（5分钟） 教师提问： “同学们，我们都会对我们身边的事物充满了期望。对于学校，你有过什么样的期望？”“小组讨论并分享：你们心目中理想的学校是什么样的？” 教师陈述： “同学们都表达了对自己心目中理想学校的期望，在这样的学校里，什么是最重要的，是我们每一个同学最需要的？我们还需要深入探究学习。” 活动1：听故事：噩梦学校(15分钟) 噩梦学校 孩子们来到一所空着的、即将被拆除的古老房子里。当女孩伸手抓门把手时，门开了，一双手把孩子们拖了进去，灯光如此明亮，使他们看不到东西，好像他们超速穿越时间和空间。 然后，光芒褪去，他们在一堵高的砖墙的拱门前停了下来。他们走了进去。他们看到一群孩子一动不动，像一张照片似的，时间停滞。 “我想我们一定是来到了一所学校，孩子们正在玩。”女孩小声说，她感觉身体在瑟瑟发抖，她没有大喊，因为在他们周围有一种可怕的寂静。他们决定过去看看。 （三）探究与体验(30分钟) 他们回头看了下拱门。一长排的拱门，完全相同，除了有一个发光的。当他们看着它时，它暗了下来。“记住我们进来的是哪一个门，我们不想迷路。”男孩向他的朋友喊。他跑向女孩，但她停了下来，他差点撞到她。“我不喜欢这个地方，”她说。“有可怕的东西。” “别傻了，一所学校有什么好怕的？”男孩说。女孩在指着，男孩跟随她的手指，看到了一个小孩。他的肩膀耸着，背部弯曲，他很伤心，仿佛有很大的重量把他压倒。女孩和男孩朝他走来。当他们接近他时发现一切都完全是静止的，除了一滴孤独的泪，从他的眼角和两嘴唇之间留下来了泪痕。 “他是怎么了？”女孩想。“我觉得他正看向那里。”男孩顺着她指着的地方，他看到了一群孩子。他们看起来好像相互愚弄、嘲笑，但是他们的眼睛都盯住了哭泣的孩子。 “我不想呆在这里，太吓人了。我已经起鸡皮疙瘩了。”女孩说，“走吧！我们回去。”她拉着男孩的胳膊，转向拱门开始跑。“你看…拱门在消失……”现在他们都吓坏了。 等他们到达拱门时，只有个影子，过了一会儿，只剩下一堵空白的墙。当他们目不转睛地看着那堵墙的时候，他们发现了一张纸。它从上面慢慢飘到男孩面前的地面上，他颤抖着捡起来开始读： “你已经到达了噩梦学校。这里没有鬼、动物或怪物，只有我们在学校里创造的人。不要害怕，你是在噩梦学校里学习。当你学完时，我会见你，我们可以建立一个新的学校。 来自关心你的人 PS:这是一个重要的使命，观察，听，发现并学好！” “你认为这意味着什么？”女孩说。 活动过程： 学生角色扮演： 在一个空场地，让学生再现故事中的画面。 选择学生扮演这个故事中的角色：男孩，女孩，那群相互愚弄、打打闹闹的，那个哭泣的孩子。其余学生扮演在噩梦学校中的其他人，包括成年人。 讨论: （1）你认为是什么使这所学校成为噩梦学校？ （2）噩梦学校看起来、听起来和感觉起来，是什么样的？ （3）进入这样的噩梦学校学习，会有什么感受？ （4）学校中人与人之间的关系如何？ （5）学校中其他人的感受如何？ 教师陈述： “欺凌、独裁、鄙视、自私、孤独、排斥……正是这些，让本应纯净快乐的校园生活，变成了一些孩子心中醒不过来的噩梦，让学校变成了‘噩梦学校’。” 活动2：建立新的学校(15分钟) 教师提问： “在故事的最后，女孩说了一句话:‘你认为这意味着什么？’谁可以尝试回答这个问题？” 活动过程： 学生小组讨论： (1)我们为什么需要改变这所噩梦学校？ (2)我们梦想的学校是什么样的？ (3)怎样将一所噩梦学校变成梦想的学校？ (4)学校里的每一个人应该做什么？ 小组协作，用图、诗、话描绘一个梦想中的学校，向全班展示，陈述你们梦想中的学校是什么样的