(人教版必修四)课时训练第一章 1.1 1.1.2 弧 度 制.pptVIP

学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 点评：灵活运用扇形周长与面积公式列方程组求解是解决这类问题的关键，同时，注意应用函数思想、化归思想等解决有关最值的问题，只需将扇形面积表示为半径的函数，即化归为关于半径的二次函数问题． 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 跟 踪 训 练 4．一扇形周长为20 cm，当扇形的圆心角α等于多少弧度时，这个扇形的面积最大？并求此扇形的最大面积？ 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 第一章　三角函数 1.1　任意角和弧度制 1．1.2　弧　度　制 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 1．理解并掌握弧度制的定义，理解1弧度的定义，能熟练进行弧度与角度的互化． 2．理解弧度制表示的弧长、扇形面积公式，能运用弧长、扇形面积公式计算． 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 2、1o的角是怎样规定的？ 1、什么叫角度制？ 2. 规定周角的1/360叫做1度的角。 用度作单位来度量角的单位制叫做角度制。 单位为“度”（即“ o ”） 不能省略 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 基 础 梳 理 一、弧度制的概念 1．弧度制：我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做________的角． 2．正角、零角、负角的弧度数． (1)正角的弧度数是一个________； (2)零角的弧度数是________； (3)负角的弧度数是一个________． 1弧度 正数 零 负数 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 思 考 应 用 1．一定大小的圆心角α所对应的弧长与半径的比值是否是确定的？与圆的半径大小有关吗？ 解析：由弧度定义，一定大小的圆心角α所对应的弧长与半径的比值是确定的，与圆的半径大小无关． 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 跟 踪 训 练 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 跟 踪 训 练 解析： 根据角度与弧度的定义可知，无论是角度制还是弧度制，角的大小都与半径的长短无关，所以D错误，故选D. 答案：D 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 基 础 梳 理 二、角度制与弧度制的互化 角度制与弧度制的换算：因为周角所对的弧是整个圆周，其长为2π·r，所以周角的弧度数是2π，但周角又等于360°，所以360°＝2π，所以180°＝π， 故得：1°＝_______，1 rad＝______≈________＝________. 57.3° 57°18′ 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 基 础 梳 理 附：完成常用角的弧度角度换算表： 0 45° 90° 150° 180° 360° 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 思 考 应 用 2．如何理解在弧度制下，角的集合与实数集R之间建立的一一对应关系？ 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 正角 零角 负角 正实数 零 负实数 例2 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 跟 踪 训 练 2．(1)把－1 480°角化成2kπ＋α(k∈Z,0≤α2π)的形式； (2)若β∈[－4π，0]，且β与－1 480°角的终边相同，求β. 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 跟 踪 训 练 2．(1)把－1 480°角化成2kπ＋α(k∈Z,0≤α2π)的形式； (2)若β∈[－4π，0]，且β与－1 480°角的终边相同，求β. 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 跟 踪 训 练 学习目标 预习导学 典例精析 课堂小结 栏目链接 基 础 梳 理 三、弧长公式与扇形面积公式 1．角度制：半径为R，圆心角为n°的扇形中，圆心角所对的弧长