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Grade7 Unit3 Topic3 Section B 说课稿 新桥二中 曾瑞金 各位领导、老师，上午好： 今天我说课的课题是“Grade7 Unit3 Topic3 Section B”。下面我就从说教材、说方法、说教学程序、几点说明等四个方面来作如下解说： 一、说教材 说教材分为教材分析、地位及其作用，教学目标的确立及依据，教学重难点的确立及依据。 1、教材分析、地位及其作用 本单元教学内容主要围绕有关认识朋友谈论爱好，介绍家庭成员及就餐的话题展开。而Topic3主要学习就餐点菜有关的常用语，同时学习如何表示接受与拒绝，学习了解可数名词与不可数名词。Topic3 Section B通过继续学习可数及不可数名词来表达喜好，通过学习在饭店就餐点菜引出服务员与顾客之间的常用语，通过Kangkang与Michael讨论饮食习惯引出了日三餐方面的句型。 本课既复习了旧知识，又为Section C“邀请朋友上馆子”做好了铺垫。 因此，本课起着既承上又启下的作用。 2、教学目标的确立及依据 根据《英语新课程标准》及《教师用书》的要求，结合本课教学要求，结合学生实际，确立如下教学目标： （1）、语言知识目标： 1）词汇：may, take, order,take one’s order, sir, something, wait, moment, wait a moment, usually, breakfast, lunch, supper 2）语法：继续学习可数名词及不可数名词。 3）功能与话题：结合可数及不可数名词，复习表达喜好。通过侍者与顾客对话及Kangkang与Michael的讨论，学习就餐时点菜及一日三餐方面的常用语。 （2）语言技能目标： 听：能听懂就餐时点菜及一日三餐常用语。 说：能用英语表达就餐时点菜及一日三餐方面的对话，来表达简单的情感和感觉。 读：能读懂简单的对话，并根据要求开展活动。 写：能写出就餐时点菜及一日三餐方面的常用语。 （3）情感态度价值观 通过复习表达喜好，通过进餐时点菜及一日三餐方面的对话，来培养学生热爱生活，关心和理解他人的情感。 能在任务型教学活动中，积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。 （4）学习策略： 帮助和引导学生对所学就餐等内容，主动学习与实践。 3、教学重难点的确立及依据： 依据本课教学目标，并结合学生实际，确定如下重难点： 1）重点：学习Section B 1a及2a，就餐点菜及Kangkang与Michael讨论的一日三餐方面的常用语。 2）难点：通过课堂训练及练习，继续学习可数及不可数名词。 二、说方法 根据《英语新课程标准》及《教师用书》的要求，结合教学实际及学生的认知特点，确定如下教法及学法： 1、说教学： 为体现新课标要求及新课改理念，本课我将采用任务型教学法，充分创设情景，创设活动，以各活动来完成各项任务；让学生在活动中学，活动中用，激活学生的主体意识，使学生逐步增强自信心，从而体验到成功的喜悦。 2、说学法 从听说入手，综合听说读写技能训练，积极开展教与学的双边活动。通过创设情景，创设活动，并利用必要的学习资料来完成相关的学习任务。结合学生实际，让学生积极参与，主动实践。 3、教学手段的运用 录音机、小黑板及必要的学习资料等。 三、说教学程序 根据《新课标》要求，结合教学目标，及农村学生实际，为更好完成教学任务。我把本课教学内容作了适当调整。通过学案稿及其活动与相关练习，按任务型教学法分任务与活动形式来展开，让学生在活动中学，在活动中用，进而突破重难点，达到预期效果。 任务一、继续学习可数名词与不可数名词来表达喜好。 活动1：听录音，选择填空，完成短文；（完成学生用书72页第三部分），然后归类可数名词与不可数名词。 目的依据：为合理利用时间，降低难度，拟采用选择填空的形式完成本活动。 1）My name is Huang Yufan. I like . I like and a little. I don’t like . I like and very much. I don’t like at all. My favorite food is . A、hamburgers B、orange juice C、apple juice D、rice E、milk F、fish G、chicken H、bananas 2）归类可数名词