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多媒体教学的优越性 曹娜娜 内容摘要：多媒体应用于教学，能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时，则能更大限度地发掘学生的潜在积极性，进而促进创新教育的有效实施。本论文根据作者在小学数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上．对恰当运用多媒体和应用多媒体实施创性教育等问题进行了探讨。 多媒体教学作为现代化教学的一种手段在优化教学效果中起着重要作用。在教学过程中，恰当地选择运用多媒体技术，可以激发学生创造性思维，提高学生的洞察力，有效地实施素质教育。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界，把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地。多媒体教学手段在激发学生学习兴趣、开发学生智力、提高课堂效率、优化课堂结构方面确实起到了关键作用。—3年级阶段的学生仅仅凭借语言的讲解描述是远远不够的，运用多媒体教学，更多的展示图片，视频播放使学生增强理解力，和思考力，拓展学生的思维能力。在教授人教版小学英语六年级学习中，在做复习句型部分中，我不只是巩固单词和句子，更注重的是融会贯通的掌握，通过在课件中插入一段大约七分钟的左右的色拉英语卡通片的展示，巩固复习，学生的兴趣大大被激发了，在快乐的氛围中就学会了知识。在英语教学中，学校