【精选】八年级下册语文教材分析.pptVIP

综合性学习的编排 深入领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。 结合作品的时代背景 结合对作者的印象和认识 于不疑处生疑 体味和推敲重要词句的意义 发挥联想和想像，调动情感体验，体会作品表达的情感 加强对朗读的指导（放录音磁带） 注意借景抒情的散文的特点 注重学生个性化的体验 欣赏语言之美 锻炼思考能力，正确认识人与自然之间的关系，培养环保意识 提炼并思考作者的主要观点 筛选文章的主要信息 初步认识报告文学、科幻小说的特点 细致体味作品的意蕴和作者的感情，感受日常生活中蕴含的诗意；注意课文各具特色的语言表达。 增加学生自读的分量 学生自主阅读同一作家的同类文章 调动学生生活体验和人生体验 品味精彩语句 根据作品在写法上的特点确定教学重点，选择教学方式 《列夫·托尔斯泰》（蓄势、铺垫的手法；层层推进的叙述层次；穷形尽相的描绘） 《雷电颂》（感情浓烈到极度，直接倾泻出来） 《组歌（节选）》（化身为“浪”和“雨”，赋予它们以人的感情与思想） 不同作品之间的勾连与比较 勾连：引入的文章和课文在内容上有联系 比较：引入的文章在写法上和课文相近或相对 　　勾连： 　　·《敬畏自然》《斑羚飞渡》《生物入侵者》 　　　 　　·《五柳先生传》《饮酒（其五）》《归园田居（其三）》《桃花源记》《爱莲说》） 　　　 　　 比较： 　· 《吆喝》 《云南的歌会》《端午的鸭蛋》 　·《与朱元思书》《三峡》 　·《雷电颂》《天上的街市》《静夜》《天狗》 　·《满井游记》《钱塘湖春行》 * * 人教版义务教育课程标准教科书 语文八年级下册介绍 人民教育出版社中学语文室　 古代诗文 第五单元 散文、小说 民风民俗 第四单元 古代诗文 第六单元 科学文艺 自然 第三单元 抒情 散文诗 心灵之声 第二单元 叙述 描写 传记、回忆录 人生轨迹 第一单元 表达方式 文体 主题 单元 阅读部分的编排 背起行囊走四方（小） 古诗苑漫步（小） 到民间采风去（大） 科海泛舟（大） 寻觅春天的踪迹（小） 献给母亲的歌（大） 活动主题 活动目标 单元 了解家乡和祖国的美丽风光 第六单元 进一步拉近学生和古诗的距离 第五单元 全面认识家乡，培养热爱家乡的感情 第四单元 留意生活中的科学 ；建立对科学的正确认识 第三单元 培养善于观察和感受自然的习惯 第二单元 了解母亲，增进母子感情 第一单元 *