说课标说教材教学课件.pptVIP

教师如果不能熟练的把握教材体系，就难以有效的引领学生学习 开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟 现在提倡“一标多本”，即各门学科全国只有一个课程标准，但教材可以多样。这种教材的多变，也给老师的把握教材带来了难度。对于一级学生来说，用什么教材都无所谓，因为对于他们来讲，不管用什么版本的教材都是新的。而对于教师来讲却大不相同。教师如果不能熟练的把握教材体系，就难以有效的引领学生学习，教学的效率也就大打折扣。 提高课堂效率要抓两点 近几年课堂改革的反思 重视教学方法的学习与改革（洋思“先学后教、当堂达标”，杜郎口“三三六”等等），忽视了课堂效率的另一要素——教学内容，教材把握不准是现在课堂改革的另一瘸腿。 高效课堂教学要抓住两点 传授内容准确 传授方法科学 高效课堂教学抓两点之一：内容准确 准确把握教学内容的方法 办法之一：说课标、说教材 方法之二：集体备课 方法之三：案例分析 方法之四：说课 说教材：目标的不同描述 初中英语：学习策略、文化意识，情感态度、 语言知识、语言技能 小学英语：学习策略、文化意识，情感态度、 语言知识、语言技能 语 文：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 重新学习魏书生、孙维刚、马芯兰的经验，会有很大启发。 魏书生走遍全国上公开课从来