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第4课时16.1.2分式的通分第3课时 16.1.2 分式的约分教学目标 1．理解分式通分的概念；2．会用分式的基本性质进行分式通分分。教学重点、难点重点：分式的通分. 难点：分式的分母是多项式的通分. 突破难点的方法：（1）类比分数的通分；（2）熟练地进行因式分解（四）教学过程六环节（一）创设情景（复习+问题）（二）形成概念（类比+归纳） （三）例题设计（原1+补3）（四）配套练习（课本P4+补充）（五）归纳小结（3点+1个）（六）课后作业（课本P8-1,2,3,8,13)（一）复习回顾1.分式的基本性质：一个分式的分子与分母同乘（或除以）一个 ，分式的值___________不为0的整式不变2.什么叫约分？把一个分式的分子和分母的公因式约去,不改变分式的值，这种变形叫做分式的约分。 约分：，（二）问题情景1.分数的通分：什么叫做分数的通分？（二）问题情景1. 通分：最简公分母：4×3×2=24（二）问题情景问题 类比分数的通分你能把下列分式化为分母相同的分式吗？（1）引出分式通分的概念：P7（2）如何进行分式通分？（三）例题分析例（课本P7）通分：最简公分母最小公倍数最低次幂单独字母（三）例题分析例1.（课本P7）通分：最简公分母最简公分母不同的因式例1.（课本P7）通分：解：最简公分母是例1.（课本P7）通分：解：最简公分母是方法归纳 通分要先确定分式的最简公分母。1.怎样找公分母？2.找最简公分母应从方面考虑？第一要看系数；第二要看字母通分：最简公分母一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母，它叫做最简公分母。（四）课堂练习（补充）1.三个分式的最简公分母是（ ） A. B. D. C.2.分式的最简公分母是_________.3. 三个分式 的最简公分母 是 （四）课堂练习1.（课本P8）通分：(1)(2)2.（补充）通分：(1)(2)（五）补充例题例2（补充）通分（六）知识梳理1、把各分式化成相同分母的分式叫做分式的通分.2、一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母，它叫做最简公分母。（七）课后作业课本P9 第7题
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