六上复习教案.docx

第八课时 长方体和正方体体积的统一公式 教学内容：第18页的教学内容及练习四4~8题。 教学目标： 1、 使学生进一步掌握体积和体积的计算方法，能正确计算长方体和正方体的表面积和体积。 2、 进一步培养学生的比较、分析的能力，并发展学生的空间观念。 教学资源：小黑板 教学过程： 一、创设情境 我们已经学会了计算长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，今天这节课我们就来练习一下，通过练习，使同学们能熟练地计算长方体和正方体的表面积和体积。 二、完成练习四的4~8题 完成第4题。 可以让学生先说说占地面积是指什么，然后让学生独立完成。 完成第5题。 先让学生指一指这根木料的横截面的位置，再引导学生想象：如果将这根木料竖起来，木料的横截面就是这个长方体的哪一个面？木料的长与竖起来的长方体的高有什么关系？可以怎样计算它的体积？ 完成第6题 让学生认识到黄沙铺成的形状是长方体，铺的厚度就是这个长方体的高。还应该明确要求“用方程解”的这个要求。 完成第7题 先让学生弄清题中两个问题的联系和区别，再分别引导学生寻找计算花坛所占空间大小以及花坛内泥土体积所需要的条件。 完成第8题 先让学生弄清三合土的意思，然后让学生独立解答。 思考题可以先根据增加的表面积求出现正方体的棱长，在根据这一数据算出原来长方体的体积。 三、你知道吗？ 要让学生通过阅读了解这种表示物体所占空间大小的方法。还可以让学生课后再找出一些商品包装，看看它们分别是怎样表示其所占空间大小的。 四、全课小结 通过着节课的复习，你还有什么不明白的地方吗？课后还可以与来势和同学一起交流。 五、课堂作业 补充习题（略） 第十课时 相邻体积单位间的进率练习 教学内容：第21页练习四13~19题。 教学目标： 1、 使学生认识常用的体积单位，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的表象，知道体积单位和长度、面积单位的不同点，培养学生的观察、归纳、概括和类推的思维能力。 2、熟练掌握体积单位的进率。 3、进一步培养学生解决实际问题的能力。 教学资源：小正方体若干个 教学过程： 一、创设情境 我们已经学会了计算长方体和正方体的表面积，今天这节课我们一起来练习体积单位。（板书课题） 二、完成练习四的13~19题 练习四的第13题 让学生先看图算出两堆木块的体积，再引导学生思考：每堆木块的体积与他右边的容器的容积有什么练习？知道一个容器的容积是多少立方厘米，能推算出它能盛多少毫升的水吗？ 练习四的第14、15题 先让学生独立完成。然后集体交流，并提醒学生注意每个计算结果的单位是否正确。 练习四的第18题 花坛的占地面积是这个花坛的底面积；求填满这个花坛大约需要多少土，就是求这个花坛的侧面积。 练习四的第19题 学生先读题，然后让学生说说从外面量的数据和从里面量的数据分别有是很么关系。 三、总结 通过本节课的练习，你有什么收获吗？ 四、课堂作业 练习四的15、16、17 教学后记： 第十一课时 整理与练习1 教学内容：练习与应用1~3题。 教学目标： 1、 使学生进一步了解长方体和正方体的特征，知道容积和体积的意义以及常用的体积单位和体积单位之间的进率。 2、熟练掌握体积单位的进率。 3、能正确计算长方体和正方体的表面积和体积。 3、 进一步培养学生合作交流的习惯。 教学资源：投影仪 教学过程： 一、创设情境 本单元我们学习了长方体和正方体，从今天开始我们将用3节课的时间对本单元的内容进行整理和复习。 二、组织学生讨论 1、长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？ 2、体积和容积的意义分别是什么？常用的体积单位有那些？相邻两个体积单位之间的进率是多少？ 3、怎样计算长方体、正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题需要注意什么？ 4、你是怎样发现长方体体积公式的？正方体的体积公式与它有是什么联系？ 三、完成整理与练习的1～3题 完成第1题 先让学生估计一下每个形体的体积，然后再计算。 同时也要提醒学生计算时要仔细认真。 完成整理与练习的第2题 先帮助学生理解题意，这组图表达的意思是：先向杯中倒入一定的水，再将土豆放入水中，量杯中水面上升前后刻度所显示的体积相差200毫升。 完成整理与练习的第3题 先让学生回忆一下体积单位见的进率。 然后完成书上的填空。 集体校对交流。 四、全课小结 通过本节课的复习，你觉得自己对这部分的知识还存在着哪些问题，如果有问题可以跟同学和老师交流。 五、补充习题 1、10．01立方分米=（ ）立方厘米 900立方厘米=（ ）立方分米 1350毫升=（ ）升=（ ）立方分米 2．005升=（ ）毫升=（ ）立方厘米 2、一个长方体无盖的水箱，长0.8米,宽0.65米,高