教科版三年级下册科学教案 了解空气 3教学设计.docVIP

了解空气 教材分析： 本课是教科版《科学》三年级下册第二单元《空气》的第一课《了解空气》的第二课时。在第一课时的学习中，学生已经知道了空气是一种无色、无味、透明的物体，并占据空间。本节课是在第一课时的基础上，通过引领学生历经观察、比较、实验等一系列生动有趣的活动，让学生感知空气的没有一定的体积、但有重量等性质，激发继续探究空气的兴趣。没有固定的形状是空气的一大特性，认识这一点将有助于学生更全面地构建气体的概念，但教材并没有这方面的相关内容。学生对空气没有固定的形状是许多的生活经验的，如各种各样的充气玩具，把气球玩弄得各种形状等，但学生并没有建立相关的科学概念，所以教师可以在学生丰富的生活经验上稍微点拨，引导学生自己构建这一科学概念。本课最后力图通过学生比较空气与水、石头的特征，希望引导学生建立气体、液体和固体的概念。但由于本课内容较多，时间紧迫，所以可以把这部分内容与《流动的空气》相整合，届时学生在对空气认识将有更深入的了解和感知的基础上，这部分内容可以起到更好的帮助学生梳理有关空气的知识并建立气体、液体和固体的概念。 教学目标： 科学知识：空气没有一定的体积和形状，空气有重量。 过程与方法：能自行设计简单的实验证明空气有重量。 情感态度与价值观：能继续探究空气有强烈的好奇心，进一步养成认真细致、事实求是的科学态度。 教学重点和难点： 重点：学生自己设计实验证明空气有重量。 难点：