2017学年度九年级数学上册 25.2 求锐角的三角比的值教案 沪教版五四制.docVIP

求锐角三角比的值 课 题 25.2求锐角三角比的值 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析：能推导并熟记30°、45°、60°角的三角比值，并能根据这些值说出对应的锐角度数；能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角比的运算式 学生学情分析：基本能掌握 课 型 教 学 目 标 1、能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应的锐角度数；能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式. 重 点 熟记30°、45°、60°角的三角比值，能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角比的运算式 难 点 30°、45°、60°角的三角比值的推导过程. 教 学 准 备 多媒体 学生活动形式 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 1.如图,求直角三角形中两个锐角的正弦值,余弦值,正切值和余切值. 课前练习二 解： A方法相对要求高一些,计算时涉及抽象的字母;B方法相对容易一些,计算时是具体的数，可让学生自己去得出结果.最后将这些特殊锐角的三角比的值列成表格,让学生根据问题寻找特点与规律. 这些做法都是为了帮助学生记忆 知识呈现： 新课探索一（1） 思考 两块三角尺中有几个不同的锐角？分别求出这几个锐角的正弦值,余弦值,正切值,和余切值. 新课探索一（2）A