2017年一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（几个和第几个）教案 （新版）冀教版.docVIP

《几个和第几个》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第20、21页。 教学目标： 1、通过熟悉的情境和动手操作，理解几个和第几个的含义。 2、会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 3、积极参与操作活动，鼓励学生交流自己个性化的做法。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、问题情境 通过为“动物运动会”准备奖品这个孩子们感兴趣的话题引出两幅挂图。 师：同学们，你们参加过运动会吗？在美丽的大森林里有一群可爱的小动物正在举行“动物运动会”，蓝灵鼠当起了裁判，它还为运动员们准备了许多的奖品呢，让我们一起看看都有些什么呢。 出示两幅图。 二、几和第几 教师继续“动物运动会”这一话题，巧妙引出教材中动物比赛的情境图。让学生观察情境图，发现其中丰富的数学信息。 重点关注学生是否能用数来表示每个小动物的顺序。 师：奖品准备好了，让我们去赛场上看一看。（出示情境图）在长跑比赛中，小动物们你追我赶，谁也不肯落后，仔细观察这幅图，说一说，都有哪些小动物参加比赛？你发现了什么？ 学生可能会发现： ●一共有5只小动物参加比赛； ●小马跑的最快，小乌龟跑的最慢； ●小马跑第1名，梅花鹿跑在第2名，小兔子跑第3，小狗跑第4名，小乌龟跑第5名。 ●小马比梅花鹿跑的快。 ●小兔子在小狗的前面。 …… 如果学生没有用数表示小动物的顺序，教师可以结合书上的问题来引导：谁跑第一名？小兔子跑第几名