2017年一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（认识1～5各数）教案 （新版）冀教版.docVIP

《认识1～5各数》教学设计 教学内容: 冀教版《数学》一年级上册第8～9页。 教学目标: 1、经历从熟悉的事物和情境中抽象出1～5各数的过程。 2、能认、读、写1～5各数，会用1～5各数表示物体的个数。 3、激发学生对情境的好奇心，引导学生积极地参与数学学习活动。 课前准备：课件。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、创设情境 1、通过学生感兴趣的话题导入新课。 师：同学们，老师知道你们都喜欢小动物，谁来说一说你最喜欢什么动物？ 请几名同学发言。 2、用动画出示教材上的情景图。 师：看来同学们非常喜欢小动物，老师就带大家到动物乐园去看一看。 放动画课件，定格在情境图画面上。 二、看图说话 1、观察情境图，鼓励学生说出从情境图中看到了什么。此环节不要急于让学生抽象出数学信息。 师： 谁能说一说图中都有谁？它们在干什么？ 学生可能回答： ●图中有1只熊猫，它在树下吹口琴；4只小鸭在跳舞。天空中飘着2朵白云。 ●有2只猴在树上玩，1只抱着树干；小蝌蚪在水里游泳。 ●青蛙在荷叶上唱歌；小鸟在天空飞翔；草丛中有美丽的花朵。 …… 2、引导学生从情境图中抽象出1～5各数。 （1）先让学生说一说1可以表示什么。 师：同学们说的真好。老师告诉你们图中1棵大树可以用数字1来表示。谁能说一说在图中1表示什么？ 学生可能会说： 在图中1可以表示1只熊猫、1只乌龟。 如果学生说出1可以表