2017年一年级数学上册 第7单元《11～20各数的认识》（认、读、写11～20各数）教学建议 （新版）冀教版.docVIP

《认、读、写11～20各数》教学建议 教学目标： 1、结合具体情境，经历数11～20各数、认数和读写的过程。 2、能数出20以内的数，能认、读、写11～20各数。 3、积极参加数学活动，培养估计意识，感受数学与，生活的密切联系。 教学建议： ◆数一数 1、先出示情景图，让学生说一说有哪些水果，学生不知道的由教师介绍。 2、让学生估计一下每种水果的数量，然后师生共同数一数各有多少个。 3、整理数的结果，师生一起把水果的个数由少到多进行整理，教师写出水果的名称和数量。 ◆数花生 1、每个桌准备半杯花生，同桌一起活动。提示：每人抓一把花生米，可先估计一下有多少粒，再数一数。 2、交流学生估计和数的结果。对估计和数的结果一致的给予鼓励性评价。 3、提出“再做一次”的要求，学生再次估计、数一数。重点是让学生练习数数，同时，有目的地培养学生估计的意识。 ◆数一数、认一认 1、先出示一盘鸡蛋让学生观察图，看一看鸡蛋托盘有什么特点，使学生了解每个托盘能装10个鸡蛋。 2、认识11。在原来一满盘鸡蛋是10个的基础上，再出示一盘装1个鸡蛋的托盘。使学生了解一盘满10个，另一盘有1个，就是11个。感知10和1合起来是11。然后写出11。 3、认识12和其他各数时，要逐步使学生了解一满盘有10个鸡蛋，另一盘有几个鸡蛋，两个盘中就有十几个。 4、认识20。出示两满盘鸡蛋图，说一说有多少个，怎样知道的。认识两