2017年一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》（11减几）教案 （新版）冀教版.docVIP

《11减几》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第81、82页。 教学目标： 1、在动手操作、交流的活动中，经历学习11减几的计算方法的过程。 2、会计算11减几的减法，能正确进行计算。 3、积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法多样化。 课前准备： 每个同学准备20根小棒。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 教师谈话引出玩具店情境图。让学生观察，说一说从图中看到了什么。要使学生了解皮球的个数和聪聪和售货员对话的内容。 由学生有什么玩具的谈话引出玩具店的场景，可激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系。观察、交流从图上了解到的信息，既满足学生对玩具店有什么玩具的好奇心，又引出下面要解决的问题。 师：同学们一定都喜欢玩具吧。你都有什么玩具？ 学生可能会说：洋娃娃、小汽车、积木等。 师：我们数学课本上有一幅玩具店的图。观察图，你都看到了什么？ 学生可能会说： ●玩具店里有小汽车、积木、飞机、洋娃娃、小皮球…… 如果学生说到小皮球，教师可追问：一共有几个小皮球？ 生：一共11个。 师：还看到什么了？ 学生可能会说： ●聪聪来买皮球，他说要买3个皮球。 ●售货员阿姨正在想还剩几个皮球呢？ 二、自主学习 1、提出“还剩几个皮球？”的问题，师生列出算式。让学生动手摆小棒并计算。 让学生在动手操作、尝试解决问题的过程中，经历用自己的方法计