2017年八年级语文上册 第二单元 8《古代诗词四首》教学设计 苏教版.docVIP

《古诗四首》 诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，从而濡染心灵，陶冶性情，培养文学趣味。诵读是教学诗歌的一种很好的方法。那种善于倾注强烈感情的诵读既能让我们体会“无地－沙鸥”的凄凉落魄；又能使我们回味苏轼李白的豪放不羁……? 初二学生具有一定的形象思维的能力，他们的知识储备，生活阅历都较以前大大改变。因此，在教学这四首诗时，本着充分调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情，培养他们品味语言鉴赏诗歌的能力，以期达到提高语文素养的目的。? 1.能有感情朗读、背诵四首诗。 【过程与方法目标】 1.了解诗人的生平，查找写作背景。 【情感态度价值观目标】 1.感受诗人的爱国激情，从中汲取爱国主义养分。 【教学重点】 能有感情朗读、背诵四首诗。 【教学难点】 感受诗人的爱国激情，从中汲取爱国主义养分。 多媒体课件。 创设情景，激情导入： 同学们，你一定听说过“岳母刺字”的故事吧。虽然说古人“精忠报国”维护的是封建统治阶级的利益，但是他们那种把维护国家