小学四年级数学上学期复习资源九.docVIP

小学四年级数学上学期复习资源九 知识梳理： 本册教材共安排12个单元。“数与代数”领域一共安排了7个单元，分别教学“除法”“混合运算”“找规律”“运算律”“解决问题的策略”“认数”和“用计算器计算”。 “除法”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。 “混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。 “运算律”主要教学加法、乘法交换律和结合律，有助于学生更好地理解运算的本质，提高计算能力。 上述三个单元主要是在“认数”万以内的数的范围进行教学，因此，教材在第10单元安排“认数”。主要教学认识亿以内的数，认识整亿的数和把整亿、整万数改写成用“亿”或“万”作单位的数，认识几个亿和几个万组成的数，求近似数。这是在整数范围内最后一次教学认数。 在“认数”之后，安排“用计算器计算”。计算器现代常用的计算工具，在日常生活中有广泛的应用。用计算器主要进行的是较大数的计算，因此安排在“认数”之后。本单元还教学用计算器探索简单的数学规律。 “找规律”单元有计划地选择学生生活和学习中经常接触到的现象，发现其中的规律，激发学习数学的兴趣，培养探索规律的意识和能力。本单元教学间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中的简单规律，初步学会应用这种规律解决简单的实际问题。 “解决问题的策略”单元。主要学习用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 学习建议： 1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，尤其是简便计算，要把各种类型的题目归类比较，加强联系和区别。 2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，要善于研究这些题目，要学会分门别类。 3、讲解题目首先要学会用发散思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。 错题分析: 1、口算题“24×5÷24×5”，很多学生都算成了1，没有考虑同级运算的顺序，想当然地先算两头的乘法，最后再算除法，还感觉非常简便，可以说这样错的学生根本就没有意识到错，所以老师在教学时应该强调让学生先弄清楚运算顺序再计算，并且有意识地多做这样容易产生误解的题目，从而让学生形成经验。 2、竖式计算“962÷54”，一些学生在算第二步422÷54时在试商过程中还不会调商，特别是除数个位是4、5、6的数，尚需老师在调商的这个难点处进一步帮助学生；还有学生忘记了对第3题进行验算，老师要注意培养学生认真审清题目要求，避免有要求不做或有题目漏做。 3、简便运算“465－（165＋22）”，有学生在脱括号后仍旧加22，老师要把运用减法和除法性质的两种题型进行对比、联系，加深理解。 4、递等式计算，大多数错的学生在其中的某一步计算出现错误，只有个别学生弄错运算顺序。老师还是要教育学生计算时要特别细心。 5、在学习例题时都比较注重花大力气进行研究，但有些练习是和例题不相同的新类型，可能一带而过就完事了，在学生头脑中印象较模糊或不深刻。第6题完成统计图有少数学生忘记在直条上写数量和忘写日期，细节问题还要老师进一步提醒。 习题精选： 四年级（上）数学期末测试卷 填一填。 1、1090250是（ ）个万和（ ）个一组成的，它的（ ）位、（ ）位和（ ）位上的数是0，它读作（ ）。 2、如果3□2÷36的商是一位数，□里的数最大可以填（ ），最小可以填（ ）。 3、钟面上的分针从12起转到2，形成的角是（ ）度，它是（ ）角；分针从12起转到5，形成的角是（ ）度，它是（ ）角。 4、把一根木料锯7次，能锯成（ ）段；要把一根木料锯成9段，要锯（ ）次。 5、300÷5=60，28+60=88合并成综合算式是（ ）。 6、根据运算定律填空。 a＋(□＋c)=(□＋b)＋ca×(□×7)=(a×b)×□ 7（ ）万 9999000000≈（ ）亿 8、布袋中有4个红球和3个黄球，从中任意摸一个球，摸到（ ）球的可能性大。如果想使两种颜色的球摸到的可能性相等，需要往布袋中投入（ ）球（ ）个。 9、在○里填上“”、“”或“=”。 9999999○1223456 1000－545－232○1000－（545－232） 24万○25000 24×15○2×15×12 5平方米○700平方厘米 34+66×3○（34+66）×3 10、根据每组前三题的得数，找一找规律，直接写出后两题的得数。 （1）9×9=8