评价；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究 ….doc

《高考美术培训运用现代教育技术之探究》 结题研究报告 一、课题研究目的、意义 1.《国家教育技术标准》中明确指出：课程与技术应用的整合在于将技术作为工具导入教学，以提高某一内容领域或跨学科情境中的学习，技术使学生能以前所未有的方式学习。只有当学生能够选择技术工具来帮助他们适时地获取信息、分析和综合信息，并能专业化地呈现信息时，才能说达到了有效的整合。美国教育传播与技术协会（AECT）于1994年对教育技术作出定义，指出“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用管理和评价的理论和实践。”可以看出，教育技术是一们应用科学，是应用的方法论，其研究的对象是“学习过程”和“学习资源”；研究的目的是“实现教学最优化”，它不仅包括“设计、开发、利用、管理和评价的理论”，还包括全部“实践活动”。 ??教育技术的发展，经历了从直观教学技术阶段，媒体技术阶段，系统技术阶段到信息技术发展新阶段。现代教育技术可以使学习过程智能化，学习资源系列化，教学信息处理数字化，传输网络化，教学组织非线性化；他突破了传统的教学观念，教学模式，教学时空，教学组织形式等。 随着国家2000年启动的教育信息化（“校校通”）工程和国家2001年启动的新基础教育课程改革工程启动，各地开始了大量信息技术整合的项目。我校为此也投入了大量的财力和精力，希望能够通过改善硬件环境，培训教师的信息技术技能，使信息技术介入到教学，以提高学生的学习效率，培养学生的创新精神和实践能力。我们在运用现代信息技术，优化教学方面积累了一定的经验，同时也在实践中产生了疑问：信息技术与学科教学怎样的整合才算有效？如何才能实质性促进学生认知和能力的发展？在各类评优课、公开课上使用精美的课件，在一节课中运用各种先进的技术、媒体，给学生大量的信息（戏称从“人灌”到“电灌”）就算实现了信息技术与课程的有效整合吗？这些疑问，需要我们继续深入开展研究。为此，我们觉得有必要开展“”，从而充分发挥信息技术的优势，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教 ①?准备阶段：（2012年5月2日—5月30日）确定课题，成立课题组，制定课题研究方案。搜集、整理课题研究的相关资料，为课题的实验研究开展做准备。 ②?课题研究实施阶段：（2012年6月1日—2013年5月1日）按预定目标实施课题的实验研究工作。收集有关课题材料与数据，分析课题研究过程和资料，验证课题研究目标的效度与信度；汇集研究资料，文件，初步形成研究报告的框架；采集数据及材料进行相关归纳分析论证，写出中期报告及研究论文。 ③?总结阶段：（2013年5月2日—2015年5月20日）对课题组的工作成果进行搜集、整理工作；整理出优秀成果；撰写研究报告；修改研究报告并定稿；提交专家组进行成果鉴定。 四、课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 （一）研究目标：我校的美术培训主要是针对高考，因而如何提高教学效率和高考成绩是本课题研究的主要目标。通过研究，期望通过多媒体技术的运用使高考成绩有明显的提升，并从中找出能够推广的经验做法和有效的教参，最终提升我校的整体美术培训水平，实现可持续的体艺特色发展之路，做出四中发展品牌。 （二）研究内容：现代教育技术手段所提供的教学资源，最大程度的丰富了老师的视野，使老师从“一块黑板，一本教材和教参，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式中走了出来。运用多媒体教学手段，将现代化教学所提供的教学资源运用到美术课堂教学中去，必将极大的提高美术培训课堂的教学效果。 （三）主要观点和创新之处：课堂教学的效率，将直接影响到学生的兴趣；课堂效率高，学生学得轻松，学得明白，自然的做起来也就非常轻松；将现代化教育与课堂教学有机结合起来，充分发挥现代化教育的资源优势和丰富的内容，让学生特别是高中美术特长学生积极的、主动的参与，让学生快乐地学习，在学习中体验成功，提高课堂及课外教学效率,进而提高高考美术生的专业成绩。 1．利用信息技术建立了优化的高考美术培训学习环境。 信息技术“声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强”的特点，使教学形式更加丰富多彩，扩大了欣赏容量，强化学生感性认识，更有效地激发了学生的学习兴趣。同时信息技术提供了庞大的媒体信息资源，媒体资料充分共享，摆脱了以学校为中心、课本为中心、教师为中心的限制，增加了学生自主学习的意识，开阔了眼界，为学生创造和想象拓展了空间，创建了优化的美术教学结构。 2．降低了教学难度，学生能获取直观信息。 利用网络获取更多的信息，使学生在短时间内直观的接受，较彻底地分解知识技能信息的复杂度，减少信息在大脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的加工转换过程，充分传达教学意图。从而提高高考美术培训课的教学效率和质量。 3．信息技术使教与学达到完美的组合状态。 信息技术的介入，使教师的导和学生的学更加和谐统一。教师的