2017年夏二年级语文下册 第9课《雨后》教学设计 语文S版.docVIP

《雨后》 教学目的： 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3、鼓励同学们读而优则背，试着背诵。 教学重点、难点： 能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重 点。 能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情 是难点。 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 （一）师:孩子们，你们相信吗？既使闭上眼睛我们也能看到时间上最美的风景和图画，请大家闭上眼睛和我一起走进雨后的世界。（配乐）听我读诗，听完后，说一说，你仿佛看到了些什么？ （二）师： 睁开眼睛，谁来说一说刚才你仿佛看到了什么？ （三）揭题。师多么快乐的小朋友，你们看到的风景和小故事就发生在雨后，我们国家著名的诗人冰心奶奶把孩子们玩耍的情景写成了一首小诗，题目叫《雨后》，齐读课题。师：就让我们赶快翻开课本一起来学习这首小诗。 二、自主阅读，初知课文 （一）初读课文，自主认识生字词。 1. 孩子们，现在先自己读一读课文，注意要求读通句子，解决生字词。（师巡视指导） 2. 交流认识生字词成果。 A.现在我把课文中的词语宝宝请到了这里。（课件出示词语） 嫩绿 树梢、广场 海洋 赤脚、神仙、使劲、糟糕、欢喜 迸射 兴奋、妹妹 骄傲 希