2017年夏四年级语文下册 第31课《送别冰心》（分段讲解）教学设计 冀教版.docVIP

《送别冰心》 教学目标 知识与能力： 1．正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 2．正确流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 以读代讲，读中感悟。小组合作，交流探究。 情感态度与价值观： 懂得“冰心这位伟大的作家是个怎样的人”，体会人们对冰心的悼念之情。 教学重、难点 理解含义深刻的词句，感受人民群众对冰心老人的去世无限悲痛，对冰心老人的无比热爱之情。 教学准备 多媒体。 教学设计 一、激情导入，激趣探究。 观看课件冰心的文章《我和玫瑰花》，同时出示冰心老人的画像。 1．师问：刚才我们从文章中听到最多的是什么花？为什么提到这多次玫瑰花？ 2．师问：你们从课外书或网上查找到了哪些有关冰心的故事，讲给大家听好吗？（说说最令你感动的地方）先交流一下，然后找同学讲给大家听。 3．谈谈你对冰心老人的印象。 4．导入新课。 师：通过前几课的学习及课外的阅读，我们与冰心老人的距离越来越近，从冰心老人的身上，我们感受到了爱的熏陶和感染。但这位受我们尊敬和爱戴的老人永远离我们而去，让我们学习课文再去感受和冰心奶奶最后的离别吧。 二、初读课文，自学生字，了解大意。 1．师范读课文，学生认真听，并从中了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。听老师带着怎样的感情去读的。 2．明确自学要求。 （1）读准标拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。 （2）自由读课文，注意读错的句