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波的干涉现象 （格致中学：万立荣） 教学目的: 知道波的叠加现象及波的叠加原理。 知道波的干涉现象及其产生的条件。 培养学生观察，比较，归纳及空间想象能力。 培养学生积极参与，相互协作的团队精神及探索物理现象的兴趣。 教学策略：实验归纳法 教学流程图: 教学过程: 一．引入 演示喷水鱼洗，引入新课。 二．波的叠加原理 （一）两个半波的叠加情况 大家知道，两个相向运动的球，相遇后结果如何？（分别弹回）两个波相遇后结果又如何呢？（学生可能有各种猜想） ［演示实验］演示两个水波相遇的情况，提出波的叠加规律。 ［多媒体演示］１．波峰与波峰叠加。叠加后的峰高看上去是以前两个峰高的高度和，这是两个正向振动作用同时加在一个质点上的结果． ２．波峰与波谷叠加，叠加后新的波峰的峰高为原来两波峰高的差，这也是两个振动（一正一负）同时加在一个质点上的结果． 3．请大家推想一下波谷与波谷相叠加的情况 波的叠加原理：在两列波重叠的区域里，任何一个质点的总位移都等于两列波分别引起的位移的矢量和． 以上三种情况中，波峰与波峰，波谷与波谷相叠加都使波的振幅增大，我们称之为振动加强，波峰与波谷相叠加使振幅减小，称之为振动减弱． （二）两列频率，振幅相同波的叠加 １．设问：假使有两列振动频率相同、振幅相同的波连续不断的相向传播，叠加的情况怎样呢？黑板上所画的两列相向而行的波恰好处于完全重合的状态，请大家根据上面所学的叠加原理画一下叠加后的波形．随着两列波继续推进，叠加情况如何呢？ 分析：两列频率和振幅相同的波相向传播的情况。 三．波的干涉现象 ［学生实验］观察两列频率相同的水波相互叠加后产生的现象。提出干涉现象的概念。 ［解释现象］ 学生讨论 多媒体演示和讲解 ［讨论干涉现象产生的条件］ 四．小练习 五．干涉是一切波的特性 [演示实验]声波的干涉现象 六．提供有关“鱼洗”的网址 说明：该课在02年5月清华同方实践课获得很高评价，被选入清华同方8月份的电子期刊，所长涂克昌亲自写了点评；参加02年上海市青年教师大奖赛获市一等奖。 3