《人类对细菌和真菌的利用》教案示例.doc

《人类对细菌和真菌的利用》教案示例 教案示例一 　　教学目标 　　知识目标 　　1.举例说出发酵技术在食品制作中的应用。 　　2.说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。 　　3.举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。 　　能力目标 　　1.通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探究学习的能力和合作交往的能力。 　　2.尝试制作甜酒、酸奶、酸菜等食品。 　　情感、态度与价值观 　　1.在多项实践活动中，体验知识与技术在生产与生活中的作用。 　　2.关注基因技术在医药生产上的应用。 　　教学重点和难点 　　重点：举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用，说明细菌和真菌与人类有着密切关系。 　　难点：利用发酵技术制作食品的原理。 　　课前准备 　　学生：收集日常生活中保存食品的方法、食品包装袋；搜集有关污水处理的资料等。 　　教师：收集部分日常生活中的发酵食品；制作真菌促进淀粉分解过程及原理的CAI课件；乳酸菌使牛奶变成酸奶的CAI课件。 　　教学设计 　　1.通过一些实物、CAI课件及教材内容逐步引导学生认识细菌、真菌在制作中的作用及原理。 　　2.师生共同探讨甜酒、酸菜等食品的制作。 　　3.在教师的帮助下，学生利用自己收集的食品包装及方法，并结合教材内容，搞清楚食品包装的常见方法及原理，并学会选择安全食品。 　　4.教师指导学生阅读课后读物“抗生素今昔”及常见的抗生素的种类及作用，使学生明白细菌、真菌在疾病防治中的重要作用。同时，知道了不能滥用抗生素，选择健康的生活习惯。 　　5.教师引导学阅读现代科学技术在医药方面等应用的内容，并给以必要的指导，使学生正确认识科学研究与技术进步的社会价值，向学生渗透STS教育。 　　6.探讨细菌在环境保护中的巨大作用，及如何利用所学知识解决学生身边的环境问题。 　　教学过程设计 学习内容 学生活动 教师活动 导入新课 细菌、真菌与食品的制作 细菌、真菌与食品的保存 细菌、真菌与疾病的防治 细菌与环境保护 思考日常生活中细菌和真菌对我们有用的例子，并给以回答。如制作甜酒时用的酒曲，生病时用的青霉素等。 思考、讨论，边讨论边记录食品的名称及这些食品可能用到哪些细菌和真菌。 部分同学回答：向我们平时生活中吃的馒头，要用到酵母菌；喝的酸奶，必须用乳酸菌；还有甜酒、酸菜、醋、啤酒等都离不开细菌或真菌。 仔细观看面包等食物，发现里面有许多的小孔，用手捏着很松软。思考是哪些真菌在里面起作用呢?看教材第71页，然后观看大屏幕：真菌使淀粉分解为葡萄糖，把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳的过程图示。 积极回答：制作面包时，酵母菌发酵产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使面包膨大松软，而面团中所含酒精则在蒸烤过程中挥发了，所以，我们没有吃到酒味。 看教材中的相关内容，并看大屏幕：有的细菌如乳酸菌，能使牛奶变成酸奶的过程图解后。 就自己理解的内容给以回答。 阅读教材中关于甜酒的制作过程，并进行积极的思考。 可能是酒曲中有真菌等将糯米分解成了葡萄糖。纷纷表示要尝试制作甜酒。 讨论后总结为：发酵食品的制作离不开细菌和真菌。制作发酵食品时为细菌和真菌提供了适合生存的条件。 拿出各自准备的食品包装袋，相互交流食品包装的一些方法及应注意的事项。 认真观察，积极讨论、相互补充。图中有七种保存食品的方法，分别是：袋装肉肠、袋装牛奶及盒装牛奶、肉类罐头、咸鱼、果脯、腊肉及干蘑菇。这些方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。除以上方法外，还可以采用冷冻和冷藏法，依据低温可以抑制细菌生长的原理。 购买食品时，要注意看包装说明，尽量选择安全食品，注意生产日期、保质期、保存期等，选择健康的生活方式，保障身体健康。 阅读课后读物教材内容，小组之间进行讨论、思考。 在此基础之上解释道：人们这种说法是不够科学的。其实，生病时我们也可以利用某些真菌来杀死致病细菌，达到治病的目的。如抗生素能有效地治疗多种疾病。 根据生活经验及课后阅读材料得知：抗生素适于治疗不同的疾病，而且对人体有一定的副作用。如果滥用抗生素，不仅能不能达到治疗目的，还会杀死人体内有益的细菌。应合理科学地使用抗生素。 阅读后，深深地感到：这些药品的生产都利用了基因技术和细菌繁殖速度快的原理，大大提高了生产速度，降低成本，造福人类。因此科技发展与人类的健康有着密切的关系，它能有效地促进社会进步。 结合自己收集的材料（可以把较好地资料向全班介绍），阅读教材内容并积极思考。 细菌主要是分解污水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。将有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。城市的污水处理厂可以根据这样的原理，来利用细菌净化生活污水和工业废水。 思考老师提出的问题，纷纷献计献策：利用细菌、甲烷菌分解污水中的