一年级语文上册语文园地二教案.doc

语文园地二 教学目标： 知识与能力：能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音。比较形近字的异同。能将不同偏旁的字进行归类。在读词、背古诗的过程中增加语言积累，发展语言表达能力。 过程与方法：创设情境，化理性的学习内容为感性的游戏活动，以“找一找”、“赛一赛”等方式让学生在浓浓的竞争氛围中完成各项练习，达到“温故知新”的目的，让孩子们快快乐乐学语文。 情感态度与价值观：通过创造性的语文教学活动，让语文园地成为学生学习语文的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。 教学时间：2课时 教学准备： 1、将“z zh c ch s sh n l”等声母设计为“鸟窝”的形状，将“子、春、色、流”等生字设计为一只只可爱的小鸟。 2、写有“江、河”等字的10苹果和没写上字的5、6只苹果。 3、写有三点水旁和走之底的篮子。 板书设计： 第一课时 课时目标： 能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音。比较形近字的异同。能将不同偏旁的字进行归类。 教学程序： 一、我会连 1、创设情境“小鸟找家”。将“z zh c ch s sh n l”等声母设计为“鸟窝”的形状，将“子、春、色、流”等生字设计为一只只可爱的小鸟。 2、谁愿意当一个乐于助人的好孩子，送迷路的小鸟回家？ 那要是你不知道小鸟的“家”应该住在哪里时，你会怎么办？（查生字表一、问同桌、问老师等） 3、送小鸟回家。 二、读读比比 1、帮迷路的小鸟找到了家，接着我们来认认这些“双胞胎兄弟”吧！ 2、同桌对比读读这两大组字。 3、小组交流，每组字有什么特点？在排列上有什么区别？ （第一排的字是在第一个字上加一笔形成的，第二排的字是由熟字加偏旁组成的。） 4、你还知道哪些双胞胎兄弟呢？ 三、我会找 1、小朋友们能区分出这么多的双胞胎兄弟，可真了不起呀！你看，他们送给大家这么多的苹果呢！（自由读一读） 2、我们来进行一次摘果子比赛吧！分别将苹果放入这两个篮子里，出示篮子（写有三点水旁和走之底）。 3、你瞧，树上又奇迹般地变出了五六只，你能把这些还没取名的苹果取个名字放入两个篮子里吗？ （教师可举例帮助。） 四、我会读 1、自由读。不会读的字查生字表（一），学会后再读给同桌听。 2、在不理解的词后打个问号，小组内讨论。 3、全班交流：屋门、河岸等。 第二课时 教学目标： 1、在说句子、背古诗的过程中增加语言积累，发展语言表达能力。 2、完成作业本。 教学程序： 一、读读说说 自由读通前面两句话：我家门口有一棵小树。 江上有一座大桥。 2、师生对答：什么地方？ 我家门口 有什么？ 一棵小树 3、同桌对第二句一问一答。 4、观察教室，说说教室里有什么。 5、出示一幅图，说说：屋子里有 。 6、说说你自己的家里有什么。 二、读读背背 引入：小朋友们，前几天，我们学了一首赞美鹅的诗，还记得吗？背一背。 今天，我们再来学一首赞美公鸡的诗。 看图，说说这只公鸡的样子。 轻轻地读，以自己喜欢的方式学会不认识的字。 说说这首诗赞美公鸡的什么。 开火车读，男女竞赛读。 三、完成作业 1、逐题做T1、2、3并校对读。 2、T4：同桌读句子，相互帮忙——全班学习，多形式读。 3、T5：读句子，提炼句型，出示操场图试说，鼓励大胆说话。