人教版二年级数学下用乘除法解决两步计算的实际问题教学设计教案.doc

课题：用乘、除法解决两步计算的实际问题 平邑县实验小学 冯莉 教学内容： 人教版二年级下册第二单元P31的例4和练习七的1、2题 教学目标： 1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点： 用乘、除法两步计算解决简单的实际问题。 教学难点： 掌握解决问题的步骤和方法。 教学用具： 主题图、小黑板 教学过程： 一、创设情境、生成问题 1、谈话引入： 同学们喜欢逛商店吗？（喜欢）那好，今天让我们一起到儿童商店逛一逛。 出示例4主题图（不要出示对话） 2、观察提问：这个柜台里有什么？各多少元？（指名答） 你想买什么？共用多少元？（学生自由说） 二、探索交流，解决问题 学习例4 1、进一步出示主题图，指名读出对话，找出里面的数学问题。 2、小组讨论：小明应付多少钱？为什么？ 3、展示汇报。说清先求什么，再求什么。 4、小结并揭示课题。 要求小明应付多少钱，应先求出买一辆小汽车用多少钱，12÷3=4（元）， 再求买5辆小汽车用多少钱？4×5=20（元） 这就是我们今天学习的用乘除法两步计算解决简单的实际问题。 三、巩固应用，内化提高 1、做P31的“做一做” （1）指名说图意，地上摆着2组花，每组花有9盆。每6盆摆一个图案，用这些花可以摆多少个图案？ （2）独立列式计算并说说解答步骤。 （3）集体交流订正，强调：要求这些花可以摆几个图案，必须先求出地上一共摆了几盆花？ （4）你还能提出什么数学问题？ 注意引导学生提出，用乘法和除法解决的问题。 2、做练习七的第1题 （1）读题，理解图意。 （2）独立解答。 （3）集体交流，订正时说说解答方法。 3、做练习七的第2题 学生独立完成。 ※4 3天共吃了几个 （提示：可以先求4个小朋友每天吃几个？也可以先求每个小朋友3天吃几个？） 四、回顾整理，反思提升 通过本节课学习，你有什么收获？ 五、课堂作业 1、 ？元 6元 □○□=□（ ） □○□=□（ ） 2、 平均放在4个筐子里，每筐放几个？ □○□=□（ ） □○□=□（ ） 3、 每天吃2个，这些胡萝卜可以吃几天？ □○□=□（ ） □○□=□（ ） 4、坐船 如果同学们都坐小船，需要8只小船，如果都坐大船，需要几只大船？ 六、板书设计 用乘、除法解决两步计算的实际问题 例4： 12÷3=4（元） 4×5=20（元） 七、教学后记 3 每天吃2个 每只大船坐4人， 每只小船坐3人