专业基础课教学应该充分反映基础理论与专业应用的 .docVIP

附 件 目 录 “《地震学原理与应用》课程建设与创新型人才培养”成果总结 （成果申报材料网址：/jxcg/） 中国科学技术大学 二○○九年月日随着科学技术的进步，地震学的研究方法与理论发展也出现了日新月异的变化，对理论与实际相结合、科学与技术相结合，提出了更多的要求。用人单位以及学生本人，既需要对地震学的相关理论有深入的理解，也要掌握最新的地震学应用技术。在本世纪初校进行的教学改革尝试中，该门课程曾以地球物理学基础I)——地震学的名称出现，以强调该门课程在地球物理教学中的基础性地位，后来很快就更名为地震学原理与应用，这样更能反映课程的内容与特点。 地震学涉及面很广，内容很丰富，不同学校在组织课程内容时取舍也有很大的不同。我校的办学定位是研究型大学，主要培养各行业的高端人才，特别是研究人才，地球物理专业培养将来主要从事方面的研究，毕业生大多进入国内外的大学或研究所深造。的建设，得到了专家的认可与学生的好评。 科研与教学相结合：地震学原理与应用属于专业基础课，要求教师要有很好的科研积累，了解国际上此领域最新的研究方法、成果和前沿问题，结合自己的科研体会，借鉴目前国外相关专业有关课程的经验，注意理论与实际应用的结合，基础知识与最新发展的结合，课堂教学与课外文献调研的结合，使学生在掌握扎实的理论基础的同时，了解最新的研究方法，掌握实际应用的技术培养的学生受到方方面面的欢迎。 固体地球物理属于小学科，学生人数较少，所以国内相关的地震学教材多年没有更新。目前国内提供给学生考研用的指定参考书最新的也是1991年出版的。国外的教材可以简单地分为两类：本科生用的主要介绍基本概念，系统的数学推导等理论介绍较少；研究生用的则比较强调理论推导，基本概念的介绍较少。我们的学生使用国外的本科教材感觉深度不够，使用国外的研究生教材又觉得太深。我自编的讲义使学生尽可能多地接触到第一手的地震学资料及最新的科研前沿、进展2005年对2002年编写的《地震学原理与应用》在此基础上完成《地震学原理与应用》教材，50周年校庆50种精品教材”正式出版，并被评为“安徽省高等学校‘十一五’省级规划教材” 和“‘十一五’国家重点图书”。链接地址： /webapps/bb-quickLogin-bb_bb60/quickLogin.jsp?cid=115cntid=7930area=c 课内课外结合：配合课堂教学，组织学生到地震观测台站参观，学习地震仪器的工作原理与数据处理方法，使他们了解地震学研究中所用原始数据的产生过程，为将来很好地使用这些数据打下基础。 文献调研与课堂讨论：由于地震学涉及的领域很广，课程可能包含的内容也很多，不可能都在课堂上讲到。为了让学生对目前地震学研究的热点问题和最新研究方法有概括的了解，在课堂教学的同时要求学生进行文献调研，并完成一小论文课堂进行讨论。学生反映很好，认为文献调研小论文和课堂讨论对他们在四年级时准备毕业论文，甚至读研究生时的选题都很有帮助。 地震学既有大量数学推导，又要展示丰富的实际地震学资料。为了使课堂教学生动活泼，使学生尽可能多地接触到第一手的地震学资料以及最新的科研前沿、进展，我们制作了全套的课堂演示课件，900余张PPT还有总长约10小时的视频资料，根据课堂讲课内容选择播放。一些理论性较强的课程内容也尽量配以直观的图示展示，辅助课堂讲解，加深学生的理解。比如地震波遇到平分界面时的反射、折射问题，我们根据研究成果编制了计算机动画程序，可以形象、直观地演示地震波遇到平分界面时的反射、折射现象，使学生加深了对从波动理论与射线理论两方面描述波传播的理解。 教学大纲课程文档教材与参考文献试卷及参考答案文献调研与课堂讨论教学录像达2人次。 /webapps/bb-quickLogin-bb_bb60/quickLogin.jsp?cid=115 三、建设成果及影响 1．多媒体课件建设：包括900余张PPT2．网上教学平台建设：所有教学资源上网，并可在线交流。网上栏目包括：课程介绍、教学大纲课程文档教材与参考文献试卷及参考答案文献调研与课堂讨论教学录像达2人次。 2005年对2002年编写的《地震学原理与应用》50周年校庆50种精品教材”正式出版，并入选“安徽省高等院校‘十一五’省级规划教材”和“‘十一五’国家重点图书”。 5．全程录像：在作为国家级精品课程重点建设后，我们完成了全部60学时有7000多45/view.asp?categoryid=7movieid=181 6．教研论文：结合《地震学原理与应用》课程建设中的经验与体会，撰写了教学研究论文“专业基础课教学充分体现基础理论与专业应用的结合兄弟院校在新建地球物理本科专业时派教师到我校进修该课程。委托我校培养的研究生必须修读该门课程。2003年夏开办课程进修班，此课程也是必修课之一。