小学数学家庭作业现状的调查报告.doc

小学数学家庭作业现状的调查报告 家庭作业数学的重要组成部分，它对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和发展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。 对完成数学家庭作业的时间的结果进行分析，了解到有47.1%的学生完成作业的时间在1个小时以上，41.2%的学生完成作业的时间在1个小时以内，有11.8%的学生完成作业的时间在30分钟以内。从中可以知道可能数学家庭作业的题量或者难度比较大，导致学生完成时间比较多，这样是不利于学生的学习，因为小学生不仅只有数学一门科目，学生还应该开展其他课外活动，但如果数学作业的完成时间占据太多，这将不利于学生的全面发展。 2、数学家庭作业比课堂作业的难度 对数学家庭作业比课堂作业的难度的结果进行分析，有41.2%的学生认为家庭作业的难度大一些，有41.2%的学生认为家庭作业跟课堂作业的难度相当，有17.6%的学生认为数学家庭作业的难度低一些。从中可以看出，数学家庭作业的难度比课堂的难度有所增加，难度的增加，可以提升学生思维的扩展，培养学生的探究和创新能力。为学生进一步发展提供了一定的准备条件，但难度不宜过大，要有一个适合的过渡，由难到易，让学生能在掌握基础知识的前提下进行扩展，这样就能做到合理安排作业了。 3、你希望数学家庭作业难度 对希望数学家庭作业难度的情况进行分析，有35.3%的学生希望数学作业的难度比课堂作业低一些，有47.1%的学生希望和课堂作业的难度差不多，有17.6%的学生希望作业想一会可以做出来。从中可以知道学生感觉家庭作业的难度有点高，希望老师能将作业难度降低。数学作业的难度不宜过高，要根据学生的具体情况而定，出适量的难题，可以提高学生的思维能力。 4、你是否能承受数学家庭作业带给你的压力？ 对是否能承受数学家庭作业带给你的压力的情况分析，有76.5%的学生表示不能承受数学家庭作业的压力，只有23.5%的学生表示能够承受。数学家庭作业的压力，将会影响学生的学习，出现这种情况，有可能是作业的难度太大，有可能是老师和家长施加的压力，老师在报置数学家庭作业的时候，应该适可而止，不要在作业上让学生感到压力，应该让学生对数学产生兴趣。 5、除书面的数学家庭作业外，你还有动手操作、社会调查等其它数学作业吗？ 对书面的数学家庭作业外，是否有动手操作、社会调查等其它数学作业的情况分析，有76.5%的学生完全没有做其他数学作业，只有23.5%的学生有做。从中值得我们深思，如今的教学注重理论与应用实践相结合，如果只注重做题，不注重动手能力，将不利于学生的全面发展，老师除了报置书面的数学家庭作业外，应该多一点报置一些动手操作的数学作业，这样能通过动手能力进而培养学生的创新能力，达到全面的发展。 6、你的家长检查你的数学家庭作业吗？ 对家长检查孩子数学家庭作业的情况分析知道，有23.5%的家长经常检查孩子的作业，有58.8%的家长有时检查，有17.6%的家长几乎不检查学生的作业。从数据中可以看到大部分的家长都比较重视学生的作业完成情况，但还有一小部分的家长忽视了学生的作业情况，因为家长是孩子的第一任老师，作为家长，应该多抽时间检查孩子的作业，因为有家长的监督和帮助，将有助于提高学生的学习成绩，还有起到督促孩子学习的力度。家长应该经常检查孩子的数学家庭作业，这样，会对孩子的学习有很大的帮助的。 7、当你做家庭作业遇到困难时会怎样？ 对当做家庭作业遇到困难时会怎样的情况进行分析，发现有5.9%的学生有人辅导，58.8%的学生没有人辅导，有17.6%的学生自己想办法做出来，有17.6%的学生干脆不做。出现这种的情况有可能是家长工作太忙，没有时间对孩子进行辅导，也有可能是家长没有重视孩子的学习情况。只有少数的学生有人进行辅导，和自己想办法去做出来，也有少部分学生没有重视家庭作业，当遇到困难就放弃了。如果遇到困难就放弃，这将不利于学生的学习，而且家庭作业是对学习的一个巩固，学生和家长都应该重视，要经常对孩子进辅导，学生也要学会独立想办法解决问题，养成独立解题的习惯。 8、数学家庭作业批改 对数学家庭作业批改的情况分析，有29.4%的学生表示老师全部批改，有47.1%的学生表示老师部分批改，有23.5%的学生表示有一部分的作业要自行批改。通过这些数据可以看出，老师没有每次都全部批改学生的作业，因为数学家庭作业是检验学生的学习情况，老师在批改的时候可以从中了解学生的学习状况和发现问题，这样能有利于老师有针对性地进行教学，如果老师有充足的时间可以每次批改，但如果时间不够，也可以让学生进行部分批改，因为这样也能让学生学会发现自身的问题，能让学生更好地去改进错误。 9、数学作业改错后，老师还批改吗？ 对数学作业改错后，老师是否还批改这种情况进行分析，有11.8%的学生表示老师会反复批改，有82.4%的学生认为老师只是部