新课标小学语文《一个小村庄故事》课堂实录.doc

新课标小学语文《一个小村庄故事》课堂实录 教学目标： 1.会认8个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 4.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 教学重点： 理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 教学难点： 联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境 导入新课 （课件播放清脆的鸟叫声。） 师：同学们，听，这是什么声音？ 生：是小鸟的叫声。 师：听到这清脆的鸣叫声，你想到些什么？ 生：我好像看到了一片山谷。 生：我想到了树林。 生：森林里有一群小鸟。 （课件播放课文第一幅插图并伴有配乐——苗岭的早晨） 师：同学们的想象可真丰富，就让我们随着这悠扬的笛声走进山谷中一个山清水秀的小山村。 生：欣赏插图 师：请同学们发挥想象，用自己的语言来描述一下这个小村庄的样子吧。 生：这里的树木可真多呀。 生：小河里的水清澈见底。 生：我想这里的空气一定很新鲜。 …… 师：大家想像合理，用词准确，语言优美，看得出大家很喜欢这个小村庄。就是这个美丽的村庄，它发生了一段发人深省的故事，这节课我们就一起学习27课一个小村庄的故事。板书课题。 二、出示目标 学生自学 师：首先请大家看你手中的自学提示，请你按照上面的要求自学本课，需要动笔的地方大家要多写多练，过一会儿我们集体交流。 （学生按照提示自主学习，教师巡视指导，了解情况。） （一）通读课文整体感知 1、我能够正确、流利地朗读课文。 2、我知道课文主要讲了这样一件事： （二）词语盘点 1、我认识本课的生字并能正确流利地读出。 郁 湛 蓝 犁 裸 扩 栋 咆 哮 2、我能正确默写下列词语。 森林 造犁 砍树 扩大 柴烟 黎明 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 一栋房子 裸露的土地 咆哮的洪水 3、通过查工具书、联系上下文等方法理解下面的几个词语： 咆哮 黎明 湛蓝 郁郁葱葱 （三）精心阅读，思考下列问题 小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？ （四）摘抄并体会 找出意思深刻的句子，体会体会，再抄写下来。比如：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。” 三、检查预习 明标定向 师：刚才每个同学学得都很认真，生字生词解决了吗？ 生：是。 师：那好，我来检查一下，请看大屏幕上的词语，谁愿意读给大家听？ 生：郁郁葱葱。 师：这个词语一般用来形容什么？ 生：树木 板书：树木 师：《美丽的小兴安岭》一课我们也学过一个类似的词语，记得是什么吗？ 生：葱葱茏茏。 师：这里两个词语都是形容树木长得怎么样？ 生：茂盛。 师：对，来，一起把这个词语读一读记在心里。 生：郁郁葱葱。 师：继续接读词语。 生：清澈见底、湛蓝深远、清新甜润、一栋房子、咆哮的洪水、裸露的土地。 师：“露”是多音字，在这里读音是“lù”，再读一读把它记住。 生: 裸露的土地 森林 砍树 扩大 柴烟 黎明 造犁 师：同学们知道什么是“犁”吗？ 生：是古代耕地用的东西。 师：古代耕地用，现在耕地也要用，不过现在变得更加科学，并且机械化了。你看这个字，有什么好办法记住吗? 生：上面是个胜利的利，下面是个牛，因为以前人们耕地用牛，所以是牛字底。 师：这个办法不错，本课有两个发音是“lí”的字，另一个黎明的“黎”，两个字意思完全不同，写的时候要注意区分。来伸出手来，我们一起把“黎”字写一写。 （生先随老师书空练习，然后在本子上练习。） 师：词语都认识了，写得怎么样？敢接受我的挑战——默写吗？ 生：敢。 师：那好，请大家听好。 （分类抽写词语：四字词、词组、两字词。请三名同学到黑板默写，三个层次的学生，便于了解掌握情况） 师：同桌两个互相交换，我们来批改一下，同学们仔细找找，看哪几个字有问题。 生：裸、黎。 师：请大家看这两个字“裸、黎”请你对照黑板上的错字来说一说这两个字书写的时候应该注意什么？ 生：“裸”就是没有穿衣服，和衣服有关所以是衣字旁。 师：联系字义来识记生字，这个方法很好。 生：黎明的 “黎”字下面不是“水”。 师：总结得真好，这两个字我们在书写的时候一定要注意区分。抓紧时间订正一下你的错别字。 （学生订正错别字。） 接下来，我想检查一下课文读得怎么样了。 （抽生读课文，相机纠正读音有误的字） 师：课文读得还不错，说一说课文主要介绍了小村庄的什么故事？ 生：山谷中有一个美丽的小村庄，这里的人们经常砍树，他们把树木变成