新课程理念下小学语文课堂教学的有效性 - PowerPoint Presentation.ppt

一个案例：棉花姑娘 燕 子 啄木鸟 青 蛙 七星瓢虫 有效教学的理想状态 《检阅》朗读目标的比较 A 能有感情地朗读课文。 B 能有感情地朗读一组连续的问句。 《桂林山水》情感目标的比较 A 增强热爱祖国大好河山的美好感情。  B 为有漓江这样美丽的山水而自豪，产生去桂林山水游览的愿望。 语文是什么？ 文化 文学 文章 语言 + 文字 语 文 阅读教学的三种水平 第一种水平——知道一个故事 第二种水平——明白一个道理 第三种水平——积累语言，形成能力，体验情感，陶冶情操 《孙悟空三打白骨精》： 你喜欢这个故事中的哪一个人物? 《孙悟空三打白骨精》： 你喜欢这个故事中的哪一个人物? 你会选什么作为《检阅》的教学重点？ “这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！” A “这个小伙子”重“这些小伙子”轻 B “这个小伙子”轻“这些小伙子”重 C “这个小伙子”和“这些小伙子”相等 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊! ——《冬阳 童年 骆驼队》 问题出在哪儿？ 这则寓言“入乎情理之中又出乎意料之外”的是什么？ 学生读这则寓言，能理解的是什么，容易忽略的又是什么？ 小学生会怎么读《三个儿子》 问题：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？ 一个学生的回答：老爷爷年纪大了，眼睛花了，只看见一个儿子。 慢慢读，细细想，我们会发现很多…… 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇花绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… ——《花 钟》 阅读体验之1 二年级《最大的书》的练习 照样子，填一填。 雨点留下的脚印叫雨痕。 波浪的足迹叫波痕。 眼泪在脸上流过的痕迹叫 。 受伤后留下的疤痕叫 留下的痕迹叫 。 搭石前还有哪些人在做着他们认为理所当然的事?用“理所当然”写一句话，能多写几句就更好了! 《火烧云》的“色彩” 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些见也没见过、说也说不出来的颜色。 《火烧云》“色彩”板块教学设计 1.火烧云有哪些颜色?列出来并归归类。 2.你为什么分成这几类?这些写色彩的词在结构上各有什么特点? 3.你能再写几个这几种结构的写色彩的词语吗? 4.把你自己写的词语代入课文读一读。你有什么感受? 《去年的树》的分层练习 A 伐木人来砍树时，大树会对伐木人说什么？想一想，写下来。 B 读完这个故事，我们有很多话要对鸟儿说。先说说，再写下来。 C 鸟儿飞到南方去以后，大树经历了哪些事？让我们自己来编一个《去年的鸟》的童话吧！ 我心目中的好课 真实 朴实 扎实 厚实 谢谢各位 hzsda@ 我们从《纪昌学射》中明白了什么道理？ 全班学生人数 27人 100 %