礼仪教学全部教案.doc

目 录 第1次课 崇尚礼仪（理论之一） 2 第2次课 自尊展示风采（理论之二） 6 第3次课 坐姿礼仪实训辅助（准备之一） 9 第4次课 站姿礼仪实训辅助（准备之二） 12 第5次课 坐姿与站姿礼仪实训（实训之一） 15 第6次课 仪容礼仪实训辅助(准备之三) 17 第7次课 细节体现教养（理论之三） 18 第8次课 走姿礼仪实训辅助（准备之四） 21 第9次课 走姿与蹲姿礼仪实训（实训之二） 25 第10次课 着装礼仪（理论之四） 27 第11次课 正装礼仪（理论之五） 32 第12次课 着装礼仪实训（实训之三） 38 第13次课 佩饰礼仪（理论之六） 41 第14次课 佩饰礼仪实训（实训之四） 46 第15次课 打领带礼仪实训辅助(准备之五) 48 第16次课 个人形象设计综合实训（实训之五） 52 第17次课 微笑礼仪实训辅助(准备之六) 53 第18次课 目光与微笑表情礼仪实训（实训之六） 56 第19次课 手势礼仪实训辅助（讲解之七） 59 第20次课 手势与臂势礼仪实训（实训之七） 62 第21次课 礼貌用语实训（实训之八） 64 第22次课 称谓礼仪（理论之七） 66 第23次课 通信礼仪实训（实训之九） 71 第24次课 会面礼仪实训（实训之十） 72 第25次课 致意礼仪（理论之八） 74 第26次课 握手礼仪实训辅助（准备之八） 76 第27次课 介绍礼仪实训辅助（准备之九） 79 第28次课 拜访礼仪（理论之九） 81 第29次课 座次礼仪实训（实训之十一） 84 第30次课 交际舞会礼仪实训（实训之十二） 86 第31次课 常用交际礼仪实训（实训之十三） 87 第32次课 礼仪综合情景模拟实训（实训之十四） 89 第1次课 崇尚礼仪（理论之一） 教学目标： 掌握礼仪、礼、仪、礼貌、礼节等的含义 2、掌握个人礼仪 3、为什么要学礼仪 4、怎么学礼仪 教学重难点： 目标1、2、3、4 教学内容与教学过程： 第一块：组织教学 清点人数、落实考勤制度、做好组织教学 第二块：讲授新课，师生共同学习与实践 一、什么是礼仪 1、礼仪的涵义 什么是礼仪？礼仪是人们在社交活动中形成的，为表示自我尊重和尊敬他人的行为准则和规范。 一个本质：礼仪的本质是“诚”。一个“诚”字做基础，讲礼仪就有了良好的开端。 两个角度：从个人修养的来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。 从的来看，礼仪可以说是交往中适用的一种艺术。是人际交往中约定俗成的以尊重、友好的习惯做法。 泛指社会生活中的某种社会规范和道德规范，如“齐之以礼”；朱熹语曰：“礼，谓制度品节也。” （2）仪 “仪”的涵义主要有四项：①指人的外表，如仪表、仪态。②指形式、仪式，如仪式、司仪。③指典范、表率，如“上者，下之仪也”，礼仪小姐。④指礼物，如贺仪、谢仪。 （3）礼仪 “礼”和“仪”合在一起，形成了礼仪。礼仪就是用审美的方式表达对人的尊重之意。现在泛指社会交往中的礼貌礼节，是人们在长期的生活实践中约定俗成的行为规范。“礼仪”一词，在《诗经》和《礼记》中早巳出现，只是当时表现出的涵义比较狭窄，与我们今天对礼仪概念的理解有很大不同。 （4）礼貌 “礼貌”指人在交往过程中，通过语言、动作向交往对象表示谦虚和恭敬，它侧重表现人的品质和修养。 （5）礼节 礼节是指人在交际中，表示尊重、友好的惯用形式，是礼貌的具体表现方式。人们在社会交际中，如果没有礼节，就无所谓礼貌。如果有了礼貌，就必然伴随着具体的礼节行为。礼仪则是对礼貌、礼节的统称。 （6）“礼貌”、“礼节”、“礼仪”三者的关系 “礼貌”、“礼节”、“礼仪”三者尽管名称不同，但其本质都是尊重人，三者相辅相成，密不可分。有礼貌而不懂礼节，往往容易失礼；谙熟礼节却流于形式，充其量只能算作是客套。礼貌是礼仪的基础，礼节是礼仪的基本组成部分。礼是仪的本质，而仪则是礼的外在表现。礼仪在层次上要高于礼貌礼节，其内涵更深、更广，它是由一系列具体的礼貌礼节所构成；礼节只是一种具体的做法，而礼仪则是一个表示礼貌的系统、完整的系统。 二、什么是个人礼仪 1、个人礼仪的涵义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵的外在表现。其核心是尊重他人，与人友善，表里如一，内外一致。 2、个人礼仪的基本特征 （1）以个人为支点。 个人礼仪是对社会成员个人自身行动的种种规定。由于每个群体都是由一定数量的个体所组成的，每一个社会组织也都是由一定数量的组织成员所构成的。因此，个人行为的良好与否将直接影响着任一