走进高中物理课堂之前 - 南京市教学研究室.pptVIP

* * * 雨花台中学 刘 梅 1、怎么理解牛顿第一定律的两句话？ 2、“加速度”、“力”、“质量” 概念的物理意义是什么？ 回顾： 揭示物体的惯性，表明力的作用效果。 a — 描述“物体运动状态变化” 快慢 F — 迫使“物体运动状态变化”的原因 m — 抵抗“物体运动状态变化”的本领 阅读课文： 一般小汽车从静止加速到100km/h,需要十几秒的时间。 竞赛用的小汽车，质量与轿车相仿，从静止加速到100km/h。需要四到五秒 一列火车从静止加速到100Km/h需要几十分钟。 一、理性思考： 问题1：从课文中结合生活实例，你能对a与F、 m的关系得出怎样的判断？ 问题2：对于问题一的结论，你有怎样的思维发散？ 二、实验探究 控制变量法 问题3：加速度与物体质量和受力都有关系，要想探究三个物理量之间的关系，用什么方法？ 怎样设计实验？ 光滑木板 砝 码 G f F FN 1、实验装置 问题4：怎样方便的施加一个恒力使物体做匀加速直线运动？ 拉力大小如何确定？ 滑块 钩码 进气口 问题5 ：拉力大小如何确定？ 气垫导轨 F 2、实验中的问题 滑块 钩码 进气口 气垫导轨 F 问题6：物体的加速度如何确定？ 根据学过的知识你有哪些间接求加速度的方法？ 2、实验中的问题 滑块 砝码 光电门 进气口 光电门 挡光板 气垫导轨 问题6：物体的加速度如何确定？ 2、实验中的问题 3、设计数据记录表格 利用气垫导轨装置进行实验，你认为要测量哪些量？请你设计一个记录数据有表格。 5m 5 4m 4 3m 3 2m 2 1m 1 t/s F/N 次数 4、实验程序与数据记录 2、计时开始时的速度必须为零。 1、一定要保证所挂钩码的质量远小于小车的质量， 注意事项： 3、计时时间内通过的位移大小不一定要固定。 问题7、如何处理数据能够直观的判断加速度与外力的关系？ 5、数据分析与论证 问题9、实验中的误差来源于哪些？ 问题8、你怎样表述实验的结论？ 1）滑块运动的阻力 2）滑块的初速度不为零 3）气垫导轨不水平 F a 甲 乙 o 思考：甲、乙两同学在“探究加速度与合外力F的关系”时，分别得到如图所示的图象，这两条图线倾斜程度为什么不同？